【摘 要】
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历史学科核心素养的培养，对知识整合的深度和建构的逻辑性提出了较高的要求。而教材内容的整合与建构，要遵循历史知识的特点和课程标准的要求。教材内容的整合与建构，必须在核心概念和关键问题的引领下，凸显核心内容的整体框架与逻辑关联，从而体现历史学科的律动和意蕴，才能有效推进学生的认知与理解、体验与感悟、生成与建构等活动。
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历史学科核心素养的培养，对知识整合的深度和建构的逻辑性提出了较高的要求。而教材内容的整合与建构，要遵循历史知识的特点和课程标准的要求。教材内容的整合与建构，必须在核心概念和关键问题的引领下，凸显核心内容的整体框架与逻辑关联，从而体现历史学科的律动和意蕴，才能有效推进学生的认知与理解、体验与感悟、生成与建构等活动。
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