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一、案例背景
当今时代，每一个人的教育理念都发生了特别大的变化，人们都觉得教育不应该是简单的学会书本上的理论知识，他们对学生们的各方面素质的发展都是非常重视的。教育教学越来越注重学生们的德育、智力、体育、美术、劳动各方面的发展，只有这样综合地发展，才能培育出更加全能型的人才。在这五方面中，比较重要的一方面就是体育的发展，因为体育可以锻炼学生们的身体，只有有了一个比较好的身体，才能干所有自己想做的事情，如果没有一个强健的体魄，所有的兴趣爱好、所有的学习都无从谈起。另外，学生的德育培养也是非常重要的，只有有了比较好的道德品质，才能在以后的社会生活工作中很好地发展下去，才能跟别人处好人际关系。
小学的体育课是每一所小学都开设的一门特别重要的课程，每一个可爱的小学生是祖国的小花朵，看到他们就像看到了祖国的未来，在体育课上，孩子们可以解放天性，尽情的玩耍，最重要的是可以锻炼身体。那么，如何才能让孩子们在体育课上既能锻炼身体又能提高自己的品德修养呢？这无疑是每个体育教师都要努力实现的一个梦想。在体育课上合理地设置一些玩游戏的环节，可以使小孩子们更加的积极主动，给他们幼小的心灵带来一次又一次的启发。这篇文章将要以“接力赛”这一体育活动对小学体育课上渗透道德教育的案例进行进一步的分析。
二、案例描述
细心观察的人都会发现，小学的体育课上基本上都会组织学生们玩游戏。体育游戏的种类是非常多的，有热身类型的体育运动，也有锻炼某个部位的运动，还有课后放松的。我经常在体育课上先让孩子们热一下身，然后再开始做游戏，这样可以让孩子们更加积极，更好地融入到大集体中，让孩子们对生活更加热情。在很多种类的游戏中，我使用最多的一个就是“接力赛”的活动，因为这个游戏的游戏规则是非常简单的，孩子们很容易就接受了，并且比较容易操作，所以，这个游戏受到了很多孩子的喜欢。
1.游戏前的准备
在游戏之前，孩子们需要热一下身，以便于跑步的过程中能灵活的运动。还需要准备五种颜色各不相同的的接力棒。
2.游戏规则
（1）在游戏之前将学生们分为五组，六个人一组，每组发一个接力棒。
（2）在老师下达命令之后，第一个人要拿着接力棒向前跑，绕操场跑一圈之后，将接力棒传递给下一位同学，就这样以此类推，用的时间最少的小组获胜。
（3）在游戏结束之后，设置一些奖项来鼓励学生们。
3.情景再现
在玩这个游戏的过程中，我常常会细心地观察孩子们的一举一动，我发现很多有趣的现象：每一个班里面都会有几个运动能力特别强的学生，他们跑得特别快，与之相对的是每个班级也有几个运动能力不是很好的学生，在跑步的过程中，他们常常跑到一半就跑不动了，从而使整个队伍的进程减慢。在这些学生们被随机分到不同的小组的时候，运动能力都不是很好的学生经常会受到同组人的嫌弃，这个时候，我常常会听到孩子们抱怨说：“老师，这太不公平了。”还有的孩子们会说到：“老师，他们组的人都跑的太快了，我们组的人就都不行。”还有的小组在交换接力棒的时候没抓好就掉了，这样也会耽误很多时间，孩子们就会互相抱怨。在这个时候，我该如何使他们重新具有团队精神、让他们挖掘游戏的乐趣，如何让他们更加自信而不是自卑呢？
出现这样的情况的时候，我经常会停止比赛，根据孩子们的运动情况进行一些合理的调整。如果我发现大家的运动能力差距并没有特别大的时候，我会把相对比较弱的组叫过来，跟他们说一定不要抱怨彼此，因为彼此是一个小组的人，使一根绳上的蚂蚱，大家都是共存亡的，如果有什么力不从心的地方，大家要一起讨论及时想出解决的办法。在我的引导下，每一组都选出了一个小组长和组员们讨论出适合自己队伍的战术。在很短的时间内，每一个小组都互相讨论了战术，同样的一个队伍在商量过后以一种完全不同的姿态上去了。在接下来的比赛中，每一位学生都非常的得心应手，他们都非常的团结，互相配合的能力也大大增加，最后有的所谓的弱队也成功的扭转了局面。这种游戏这会让队员们感受到团队的力量，让他们知道只要在比赛中不要互相抱怨，一起朝着一个方向努力，并合理运用智慧就能把团队的能量发挥到极致，就一定会有机会获得比赛的胜利。
三、案例诠释
在体育课上玩游戏，虽然看着是一个简单的活动，但它却有很大的教育意义。它可以让老师们在体育课上渗透道德教育，学生们可以在活动的过程中充分认识自己和同学之间的关系，在游戏过程中，学生们可以互相帮助，共同为一个目标而努力，让他们从小就养成良好的团队意识，提升他们的集体荣誉感。还可以让学生们遵守学校的纪律，履行自己应尽的义务。在体育课上渗透道德教育可以让孩子们更加自信，使他们有更强的竞争力，让他们更加积极乐观的面对生活。
四、案例反思
体育课有几个要点：①体育课要有趣。小孩子们的天性就是自由自在，所以体育课首先一定要有趣，這样才能让学生们更加喜欢体育课;②保证每个学生都参与。既然是体育活动，那么就要把学生当做活动的中心，因材施教、增加学生参与率，提高学生主动性;③在上课的过程中渗透道德教育。游戏设计应顺应时代要求，传递正能量，无意义的游戏也将是失败的游戏，在游戏的过程中要给学生们传输一些道德教育方面的内容。
本文所述的接力赛这个活动，只是众多优秀体育活动的代表，为了能够更好地发挥它的德育作用，最重要的是应班施教，在比赛的过程中对孩子们进行德育教育：
（1）班级氛围较好，游戏进程流畅，可增加组数、增加游戏时间和场地。
（2）运动能力的高低有差别的时候，要在游戏之前给学生们制定策略的时间，并给他们进行道德教育，让他们懂得团队的重要性，这样才会使活动更加有意义。
（3）选择一些运动能力强的学生，在比赛中充当第一棒或者最后一棒来冲刺。
学校教育给予学生的不仅仅是知识，更多是道德品质的培养，在学生心灵深处播散优秀的公德种子，才能是学生最终成长为有益于自身发展、有益于于他人、有益于社会的人。我想教育的意义，教育的价值大概也体现于此。只有教育有了意义，有了价值。国家才有更多优秀的人才，去建立更强大的国家。
让我们，所有身为教育工作者的同志们，携手共进，发挥各个学科的德育教育光芒，为社会、为国家培养更加优秀的人才。
当今时代，每一个人的教育理念都发生了特别大的变化，人们都觉得教育不应该是简单的学会书本上的理论知识，他们对学生们的各方面素质的发展都是非常重视的。教育教学越来越注重学生们的德育、智力、体育、美术、劳动各方面的发展，只有这样综合地发展，才能培育出更加全能型的人才。在这五方面中，比较重要的一方面就是体育的发展，因为体育可以锻炼学生们的身体，只有有了一个比较好的身体，才能干所有自己想做的事情，如果没有一个强健的体魄，所有的兴趣爱好、所有的学习都无从谈起。另外，学生的德育培养也是非常重要的，只有有了比较好的道德品质，才能在以后的社会生活工作中很好地发展下去，才能跟别人处好人际关系。
小学的体育课是每一所小学都开设的一门特别重要的课程，每一个可爱的小学生是祖国的小花朵，看到他们就像看到了祖国的未来，在体育课上，孩子们可以解放天性，尽情的玩耍，最重要的是可以锻炼身体。那么，如何才能让孩子们在体育课上既能锻炼身体又能提高自己的品德修养呢？这无疑是每个体育教师都要努力实现的一个梦想。在体育课上合理地设置一些玩游戏的环节，可以使小孩子们更加的积极主动，给他们幼小的心灵带来一次又一次的启发。这篇文章将要以“接力赛”这一体育活动对小学体育课上渗透道德教育的案例进行进一步的分析。
二、案例描述
细心观察的人都会发现，小学的体育课上基本上都会组织学生们玩游戏。体育游戏的种类是非常多的，有热身类型的体育运动，也有锻炼某个部位的运动，还有课后放松的。我经常在体育课上先让孩子们热一下身，然后再开始做游戏，这样可以让孩子们更加积极，更好地融入到大集体中，让孩子们对生活更加热情。在很多种类的游戏中，我使用最多的一个就是“接力赛”的活动，因为这个游戏的游戏规则是非常简单的，孩子们很容易就接受了，并且比较容易操作，所以，这个游戏受到了很多孩子的喜欢。
1.游戏前的准备
在游戏之前，孩子们需要热一下身，以便于跑步的过程中能灵活的运动。还需要准备五种颜色各不相同的的接力棒。
2.游戏规则
（1）在游戏之前将学生们分为五组，六个人一组，每组发一个接力棒。
（2）在老师下达命令之后，第一个人要拿着接力棒向前跑，绕操场跑一圈之后，将接力棒传递给下一位同学，就这样以此类推，用的时间最少的小组获胜。
（3）在游戏结束之后，设置一些奖项来鼓励学生们。
3.情景再现
在玩这个游戏的过程中，我常常会细心地观察孩子们的一举一动，我发现很多有趣的现象：每一个班里面都会有几个运动能力特别强的学生，他们跑得特别快，与之相对的是每个班级也有几个运动能力不是很好的学生，在跑步的过程中，他们常常跑到一半就跑不动了，从而使整个队伍的进程减慢。在这些学生们被随机分到不同的小组的时候，运动能力都不是很好的学生经常会受到同组人的嫌弃，这个时候，我常常会听到孩子们抱怨说：“老师，这太不公平了。”还有的孩子们会说到：“老师，他们组的人都跑的太快了，我们组的人就都不行。”还有的小组在交换接力棒的时候没抓好就掉了，这样也会耽误很多时间，孩子们就会互相抱怨。在这个时候，我该如何使他们重新具有团队精神、让他们挖掘游戏的乐趣，如何让他们更加自信而不是自卑呢？
出现这样的情况的时候，我经常会停止比赛，根据孩子们的运动情况进行一些合理的调整。如果我发现大家的运动能力差距并没有特别大的时候，我会把相对比较弱的组叫过来，跟他们说一定不要抱怨彼此，因为彼此是一个小组的人，使一根绳上的蚂蚱，大家都是共存亡的，如果有什么力不从心的地方，大家要一起讨论及时想出解决的办法。在我的引导下，每一组都选出了一个小组长和组员们讨论出适合自己队伍的战术。在很短的时间内，每一个小组都互相讨论了战术，同样的一个队伍在商量过后以一种完全不同的姿态上去了。在接下来的比赛中，每一位学生都非常的得心应手，他们都非常的团结，互相配合的能力也大大增加，最后有的所谓的弱队也成功的扭转了局面。这种游戏这会让队员们感受到团队的力量，让他们知道只要在比赛中不要互相抱怨，一起朝着一个方向努力，并合理运用智慧就能把团队的能量发挥到极致，就一定会有机会获得比赛的胜利。
三、案例诠释
在体育课上玩游戏，虽然看着是一个简单的活动，但它却有很大的教育意义。它可以让老师们在体育课上渗透道德教育，学生们可以在活动的过程中充分认识自己和同学之间的关系，在游戏过程中，学生们可以互相帮助，共同为一个目标而努力，让他们从小就养成良好的团队意识，提升他们的集体荣誉感。还可以让学生们遵守学校的纪律，履行自己应尽的义务。在体育课上渗透道德教育可以让孩子们更加自信，使他们有更强的竞争力，让他们更加积极乐观的面对生活。
四、案例反思
体育课有几个要点：①体育课要有趣。小孩子们的天性就是自由自在，所以体育课首先一定要有趣，這样才能让学生们更加喜欢体育课;②保证每个学生都参与。既然是体育活动，那么就要把学生当做活动的中心，因材施教、增加学生参与率，提高学生主动性;③在上课的过程中渗透道德教育。游戏设计应顺应时代要求，传递正能量，无意义的游戏也将是失败的游戏，在游戏的过程中要给学生们传输一些道德教育方面的内容。
本文所述的接力赛这个活动，只是众多优秀体育活动的代表，为了能够更好地发挥它的德育作用，最重要的是应班施教，在比赛的过程中对孩子们进行德育教育：
（1）班级氛围较好，游戏进程流畅，可增加组数、增加游戏时间和场地。
（2）运动能力的高低有差别的时候，要在游戏之前给学生们制定策略的时间，并给他们进行道德教育，让他们懂得团队的重要性，这样才会使活动更加有意义。
（3）选择一些运动能力强的学生，在比赛中充当第一棒或者最后一棒来冲刺。
学校教育给予学生的不仅仅是知识，更多是道德品质的培养，在学生心灵深处播散优秀的公德种子，才能是学生最终成长为有益于自身发展、有益于于他人、有益于社会的人。我想教育的意义，教育的价值大概也体现于此。只有教育有了意义，有了价值。国家才有更多优秀的人才，去建立更强大的国家。
让我们，所有身为教育工作者的同志们，携手共进，发挥各个学科的德育教育光芒，为社会、为国家培养更加优秀的人才。