【摘 要】
：
课本中有些例题属于双基性例题，它主要是起巩固基本概念或公式，形成基本技能的作用.它形式简单，内容单一，但适当变式、延展，也会起到整合知识、归纳方法、培养技能、发展思维的作用.下面以《整式乘法与因式分解》中的两道例题为例，说明可以用“小题目”挖掘“大题材”. ∴此三角形是等边三角形. 课本上的例题是我们学习的基础.同学们应多加重视，根据基本知识点，触类旁通，一题多变，做到学一题通一类，即使是最基
论文部分内容阅读
课本中有些例题属于双基性例题，它主要是起巩固基本概念或公式，形成基本技能的作用.它形式简单，内容单一，但适当变式、延展，也会起到整合知识、归纳方法、培养技能、发展思维的作用.下面以《整式乘法与因式分解》中的两道例题为例，说明可以用“小题目”挖掘“大题材”.
全文查看链接
其他文献
摘要：1997年发生的东南亚金融危机，给人们以深刻的启示。尤其是2008年下半年以来席卷全球的金融危机，陷入财务危机的公司数量急剧上升，公司抵抗风险的能力显得较弱。如果公司经营者能够尽早预测公司潜在的危机而采取相应的措施，就会使公司抵抗风险的能力增强。因此，对公司的财务预警模型的研究就显得十分必要。 关键词：现金流量；财务预警模型 中图分类号：F275 文献标识码：A 文章编号：1001-82
收稿日期：2011-08-25 基金项目：广东省科技厅科技计划项目(2006B35604006)；国家自然科学基金(60878061)。 作者简介：刘刚（1983-），男，助教，硕士，研究方向：运动疗法研究。 摘 要：为了探讨高强度训练对SD大鼠OAH品质的提高，将30只SD大鼠随机分为训练干预组与安静对照组。训练干预组以坡度10%、28 m/min、每次60 min、每天1
收稿日期：2011-08-25 基金项目：2010年国家社会科学基金重大项目(10ZD
摘 要：为研究高校体育课程内容标准体系，在高校一线公共体育教师与专家之间，对前期基于德尔菲法筛选的30项高校课程内容标准指标进行认同程度差异检验；采用德尔菲法，进行了2轮“背靠背”专家征询。结果表明，高校体育课程内容标准指标达到了具有显著性水平的评价主体一致性信度（W=0.628，χ2—近似=75.89，P<0.05）；有24项指标的内容效度比（CVR）均在0.5以上。最终研制出具有一定评价主体信
司南版普通高中课程标准实验教科书物理（选修3-2）第3章交流电流的第3节《交流电路中的电容和电感》给出了如图1所示的实验与探究的原理图，但未给出所用实验仪器的参数，笔者的[TP10GW76.TIF，Y#]同行在做该实验时，均以失败而告终，为此，我对该实验进行了尝试，有一些思考，现赘述如下，以求得到同行的点拨. 1实验现象 实验中发现： （1）电感器对直流电路和交流电路的影响不明显，观察不到电
变压器的原理在试用本中，是用电磁感应中的互感现象先导出原、副线圈感应电动势之比等于匝数比，再说明原线圈中的电动势是反电动势，副线圈相当于电源，得出电压比等于匝数比.《课程标准》对于变压器的要求是“通过实验，探究变压器线圈两端的电压与匝数的关系.“在这种情况下，如何讲好变压器的原理呢？笔者作为兼职教研员，在一次组织的县级优质课评比中，听了一名参赛教师讲授的变压器（人教版选修3-2）这节课，深有感触.
考古人员在靠近幼发拉底河岸的古代庙宇图书馆遗址里，曾经发掘出大量的粘土板，美索不达米亚人在这些粘土板上刻出了乘法表、加法表和平方表．用简单的平方表，他们就能很快算出两数的乘积． 本文为全文原貌 未安装PDF浏览器用户请先下载安装
电学实验一直是初、高中考查的重要知识点，从表1可以看出，高中电学实验对学生的操作技能、处理数据和实验设计的能力要求更高，从而形成了初、高中电学实验学习的台阶.“测绘小灯泡的伏安特性曲线”实验是联系初、高中电学实验的纽带.本文尝试以该实验为例，从认知负荷理论的角度探讨如何使学生顺利地跨过这个学习台阶，适应高中电学实验的学习，提高电学实验能力. 课程标准[]会用简单的实验仪器，知道简单的数据记录和处
本章主要学习定义、命题、定理以及逆命题、互逆命题等概念，要求从基本事实出发，证明有关图形得出结论，这也是同学们能否学好几何的关键内容. 为了帮助同学们学好这一章，下面逐一剖析本章的三个难点. 难点一：原命题、逆命题的理解 一些命题的条件与结论很清晰，而它的逆命题也只要交换它的条件与结论的位置即可推出，但是，如果一些命题的条件和结论不清晰，同学们对条件与结论就认识不清，容易对学习造成一定的困扰.
在因式分解中，把多项式中某些部分看作一个整体，用一个新的字母代替（即换元），不仅可以简化要分解的多项式的结构，而且能使式子的特点更加明显，以便于观察出如何进行因式分解，这种方法就是换元法。 例1：把 分解因式 【解析】本题中较难看出运用什么公式因式分解，所以可设 ，则 由以上的例题可以知道，比较复杂的多项式因式分解，需要综合运用多种分解方法，而正确理解和运用“换元法”，化难为易，化生为熟。