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众所周知，学习英语是一件艰苦的事，既要不断地去记忆，又要反复地去练习。 在这个漫长的过程中如何不断激发学生兴趣，提高后进生的成绩呢？作为一名从教多年的英语教师，我认为必须作好以下几点：
1、让学生明白英语的重要性，端正学生的学习态度
在打工潮的影响下，许多家长和学生都认为学习无用，更何况英语，我又不出国，只要能认识几个字就行了。但他们根本就没有意识到开放的世界，英语是多么重要，外商的投资，大量商品的进出口，来华的游客，以及外出学习等等都需要用语言来交流。因此学英语势在必行，我在教学的过程中时时刻刻向学生讲明学习英语的重要，特别在初一阶段，让他们较早地端正学习态度。
2、关爱每一位学生，灵活运用情感教学
英语的词汇量大，尤其是新教材词汇量更多，再加上许多句型及短语，学生学起来本身就有一定的难度，因此需要我们的教师多给一点爱心和耐心。我们应该做到好生要爱，后进生更要爱，教师对每一个学生都要充满信心，感情诚心，献出爱心，工作耐心。这就能达到较好的教学目的，收到较好的教学效果。英语教师只有得到学生的认可，学生学起来才有积极性，如果学生对老师感到反感，甚至望而生畏，又怎能学好呢？就拿我教的初一（3）班的学生来说吧，由于我校是农村中学，刚升入初一的学生对英语完全是一无所知，就连26个英文字母都无法说出，在上第一课时，我强调了学英语的重要性以及如何学好英语，让他们首先有一个明确的学习目的,端正了学习态度。在第一次考试时多数学生成绩还可以，但有少数同学成绩比较差，如我班的张、王同学，第一次考试成绩很差，而且他们对学英语失去了信心，这时我把这几位后进生叫到家里私下和他们进行思想交流，问清原因。这几位学生中有的基础差，有的家庭不完整，而且有的在初一就不想念了。我就给他们说了笨鸟先飞、发奋图强的道理，以及学英语的一些方法，同时降低了对他们的要求，由原来的整个单元的一次完成划分成几个部分几次完成。这样以来，他们觉得学起来容易多了，而且渐渐的对英语产生了兴趣，因此，成绩有所上升。
3、灵活运用教学方法，活跃课堂气氛
灵活多样的教学方法，活跃的课堂气氛是学好英语的前提，在教学中要注意游戏和任务相统一，初中生好奇心较强，而且对游戏，歌谣，谜语等比较感兴趣，我们要把握好尺度，要求学生在玩当中把学习任务完成。比如在教身体器官这些单词时，我用儿时玩的一种游戏（鼻子，鼻子——眼；鼻子，鼻子——脸）要求同学们当堂用英语来比赛。结果在一堂课中学生们就把facenose eye ear mouth head等这些单词记住了，而且学生的兴趣也被调动起来了。我在教动物的时候，我把这些动物的单词写在纸上，然后让学生抽，抽到什么动物就来学这种动物的叫声或表演动作，让其他同学来猜他表演的是什么动物。这样既帮助了他们记忆单词，也活跃了课堂气氛，这样他们学起英语来就不那么枯燥无味了。通过这样一些活动，就是在后进生学起来也有兴趣了。
4、开展活动，增强兴趣
对于后进生单纯的依靠课堂也不行，还需要英语教师开辟第二课堂，拓宽学生的视野。我经常利用教室让学生举办英语角、英语专栏，从报纸杂志上收集一些小故事、成语、谜语、笑语等，针对不同层次的学生加以改编，然后让他们举行故事会、游戏、对话比赛等节目。要求学生们都积极准备，勇跃参加，让他们学到一些书本上没有的知识。这些活动的开展，有效地激发了学生的学习兴趣，培养了学生的参与意识，学生感到其乐无穷，而且印象深刻，经久不忘。辅导后进生，细心讲解，耐心辅导，孜孜不倦，循循善诱，这样他们的英语成绩就会慢慢提高，兴趣就会越来越浓。
5、多表扬，少批评
对每个学生来说发现他们的优点要比指出他们的缺点更重要，尤其对后进生更应如此，凡是他们有一点进步均以表扬，以鼓励他们学英语的信心，凡是有错误的地方应耐心细致的纠正，尽量少批评，多表扬，在他们平时的作业中多给几个“good”之类的词语，这样以来他们就觉得教师喜欢他们，学英语也相应的有了兴趣。
总之，作为一个教师应给予学生以尊重和爱护，用语言和行为来感化学生，滋润学生心田。只要我们潜心钻研，一定能想出许多令学生喜闻乐见而又有利于教学的方法。教师的教与学生的学是相互依存的，而教师就应以科学的教法影响学生的学习。而在教法上，情感因素的运用也是应该重点考虑的。只要教师对学生充满爱心、耐心与诚心，再加上坚实的业务基础，娴熟的教学技巧，学生也一定会以优异的成绩回报其辛勤的劳动。
（作者单位：239000安徽省明光市邵岗中学）
1、让学生明白英语的重要性，端正学生的学习态度
在打工潮的影响下，许多家长和学生都认为学习无用，更何况英语，我又不出国，只要能认识几个字就行了。但他们根本就没有意识到开放的世界，英语是多么重要，外商的投资，大量商品的进出口，来华的游客，以及外出学习等等都需要用语言来交流。因此学英语势在必行，我在教学的过程中时时刻刻向学生讲明学习英语的重要，特别在初一阶段，让他们较早地端正学习态度。
2、关爱每一位学生，灵活运用情感教学
英语的词汇量大，尤其是新教材词汇量更多，再加上许多句型及短语，学生学起来本身就有一定的难度，因此需要我们的教师多给一点爱心和耐心。我们应该做到好生要爱，后进生更要爱，教师对每一个学生都要充满信心，感情诚心，献出爱心，工作耐心。这就能达到较好的教学目的，收到较好的教学效果。英语教师只有得到学生的认可，学生学起来才有积极性，如果学生对老师感到反感，甚至望而生畏，又怎能学好呢？就拿我教的初一（3）班的学生来说吧，由于我校是农村中学，刚升入初一的学生对英语完全是一无所知，就连26个英文字母都无法说出，在上第一课时，我强调了学英语的重要性以及如何学好英语，让他们首先有一个明确的学习目的,端正了学习态度。在第一次考试时多数学生成绩还可以，但有少数同学成绩比较差，如我班的张、王同学，第一次考试成绩很差，而且他们对学英语失去了信心，这时我把这几位后进生叫到家里私下和他们进行思想交流，问清原因。这几位学生中有的基础差，有的家庭不完整，而且有的在初一就不想念了。我就给他们说了笨鸟先飞、发奋图强的道理，以及学英语的一些方法，同时降低了对他们的要求，由原来的整个单元的一次完成划分成几个部分几次完成。这样以来，他们觉得学起来容易多了，而且渐渐的对英语产生了兴趣，因此，成绩有所上升。
3、灵活运用教学方法，活跃课堂气氛
灵活多样的教学方法，活跃的课堂气氛是学好英语的前提，在教学中要注意游戏和任务相统一，初中生好奇心较强，而且对游戏，歌谣，谜语等比较感兴趣，我们要把握好尺度，要求学生在玩当中把学习任务完成。比如在教身体器官这些单词时，我用儿时玩的一种游戏（鼻子，鼻子——眼；鼻子，鼻子——脸）要求同学们当堂用英语来比赛。结果在一堂课中学生们就把facenose eye ear mouth head等这些单词记住了，而且学生的兴趣也被调动起来了。我在教动物的时候，我把这些动物的单词写在纸上，然后让学生抽，抽到什么动物就来学这种动物的叫声或表演动作，让其他同学来猜他表演的是什么动物。这样既帮助了他们记忆单词，也活跃了课堂气氛，这样他们学起英语来就不那么枯燥无味了。通过这样一些活动，就是在后进生学起来也有兴趣了。
4、开展活动，增强兴趣
对于后进生单纯的依靠课堂也不行，还需要英语教师开辟第二课堂，拓宽学生的视野。我经常利用教室让学生举办英语角、英语专栏，从报纸杂志上收集一些小故事、成语、谜语、笑语等，针对不同层次的学生加以改编，然后让他们举行故事会、游戏、对话比赛等节目。要求学生们都积极准备，勇跃参加，让他们学到一些书本上没有的知识。这些活动的开展，有效地激发了学生的学习兴趣，培养了学生的参与意识，学生感到其乐无穷，而且印象深刻，经久不忘。辅导后进生，细心讲解，耐心辅导，孜孜不倦，循循善诱，这样他们的英语成绩就会慢慢提高，兴趣就会越来越浓。
5、多表扬，少批评
对每个学生来说发现他们的优点要比指出他们的缺点更重要，尤其对后进生更应如此，凡是他们有一点进步均以表扬，以鼓励他们学英语的信心，凡是有错误的地方应耐心细致的纠正，尽量少批评，多表扬，在他们平时的作业中多给几个“good”之类的词语，这样以来他们就觉得教师喜欢他们，学英语也相应的有了兴趣。
总之，作为一个教师应给予学生以尊重和爱护，用语言和行为来感化学生，滋润学生心田。只要我们潜心钻研，一定能想出许多令学生喜闻乐见而又有利于教学的方法。教师的教与学生的学是相互依存的，而教师就应以科学的教法影响学生的学习。而在教法上，情感因素的运用也是应该重点考虑的。只要教师对学生充满爱心、耐心与诚心，再加上坚实的业务基础，娴熟的教学技巧，学生也一定会以优异的成绩回报其辛勤的劳动。
（作者单位：239000安徽省明光市邵岗中学）