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[摘 要] 高校科研实验室承担着各级科研项目的任务，同时担任着培养高素质人才的重任。以北京理工大学珠海学院信息学院科研实验室为例，探讨如何有效利用科研实验室培养学生的实践创新能力，提高学生的综合素质。
[关 键 词] 高校科研实验室；大学生；实践创新能力
[中图分类号] G645 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2018）28-0235-01
《高等教育法》把培养高级专门人才作为高等教育的重要任务，并且把具有“创新精神和实践能力”作为高级专门人才的主要特征。培养大学生的创新实践能力，增强自身竞争力，提升大学生综合素质，已成为高校培养高质量本科毕业生的重要举措。[1]
一、科研实验室概况
北京理工大学珠海学院信息学院以智能信息技术研究院作为科研平台，主要有先进激光技术及应用、智能自主技术、智能电网及新能源技术、智能机器视觉技术、智能制造与智能工厂技术等主要科技产业研发方向。同时设有激光技术实验室、生物光子技术实验室、光电系统设计实验室、机器视觉实验室、导航定位实验室、云计算实验室、智能电网与新能源技术实验室、GE智能平台自动化实验室等科研实验室。
我院具备良好的科研实验环境以及科研资源，良好的科研实验环境有利于充分发挥学生的积极性和主动性[2]。
二、发挥高校科研实验室的作用，培养学生创新实践能力
（一）开放科研实验室
培养本科创新型人才，不但需要专业基础知识的学习，更需要提升学生的科研能力和综合素质，加强科研实验室对本科生的开放程度，充分利用科研资源，培养学生的创新实践精神。
科研实验室根据自身研究方向，结合本实验室研究成果，同时结合本科教学，为本科生开设一部分研究性、综合性实验课程，使学生在日常学习中不断接触科研活动，更好地了解本学科科技前沿动态，最大限度地调动本科生对科研的兴趣。[3]
加大科研实验室对本科生的开放力度，坚持规范化安全管理，同时采取一定的激励措施，积极举办定期交流活动，鼓励本科生参与到科研实验室日常科研活动中，引领培养本科生的创新意识和创新能力。例如我院生物光子技术实验室、机器视觉实验室等科研实验室对本科生开放，导师指导本科生参与到日常科研活动中，已取得论文专利等成果。机器视觉实验室经常举办交流会，丰富学生的课余生活，让学生更多地了解机器视觉技术。
（二）结合科研项目，承担本科毕业设计任务
毕业设计是高校人才培养的综合性实践教学环节，需要培养学生的知识综合运用能力、创新实践能力以及科学写作能力。教师在拟定毕业设计题目时，不但需要体现对学生基本技能、专业技能等的训练，更要能体现对学生创新能力的培养。[4]
高校科研实验室承担着各级科研项目，导师可以根据项目难易程度，同时结合毕业设计的要求，拟定一部分与科研相关的毕业设计题目，让本科毕业生在完成毕业设计的同时参与到科研项目中，更深入地学习本专业知识，培养创新实践精神，提升自身综合素质。
（三）实施导师制，合理利用科研实验室仪器设备
由于本科生自身科研能力的不足，科研实验室拥有的大型精密路仪器设备价值不菲，因此本科生需要在导师的指导下学习如何正确使用科研实验室相关仪器设备。这不但提高了科研实验室仪器设备的使用率，同时更好地培养了本科生的动手能力和创新能力。[5]
實施导师制，合理利用科研实验室仪器设备等资源，本科生在导师引领下，逐步参与到科研项目中，激发学习兴趣，培养创新意识。
（四）鼓励学生组建团队，申请科研项目
教师鼓励学生根据自身兴趣组建团队，参与到科研实验室的日常活动中。学生可以结合实验室科研需要以及现有科研资源，根据自身兴趣爱好，以个人或者团队形式申请课题进行研究。在提高学生专业基础知识能力的同时，还可以活跃科研氛围，提高学生对科研的热情。在导师的引领指导下，逐步形成以学生为核心的模式，让学生独立承担一些课题研究的任务。学生独立承担课题后，会更加积极主动地进行学习研究，有利于提高学生的认知能力和独立解决实际问题的能力，激发创新思维，提升创新能力。例如我院科源团队、三能团队等学生团队在导师指导下已取得丰硕成果。
三、结语
高校科研实验室拥有较高的平台层次以及师资力量、软硬件设施等丰富的科研资源，可以更好地为本科生创新实践能力的培养服务。在科研实验室日常活动中，应将科研与本科生培养紧密结合，充分发挥科研实验室的优势，激发本科生的创新思维、创新意识，提升创新实践能力，全面提高本科生的综合素质。
参考文献：
[1]李范珠，包强，赵燕敏，等.发挥高校科研实验室作用，加强大学生创新能力培养[J].实验技术与管理，2010，27（9）：21-23.
[2]李桂英，谢均，余孝其，等.关于化学优秀本科生提前进入科研实验室参加课题研究的实践与思考[J].高等理科教育，2006（4）：85-86.
[3]李范珠，包强，赵燕敏，等.发挥高校科研实验室作用，加强大学生创新能力培养[J].实验技术与管理，2010，27（9）：21-23.
[4]牛锐锋，唐文亭，吕振林，等.在毕业设计中培养学生创新能力的思考与实践[J].实验技术与管理，2015，32（4）：23-25.
[5]樊广华，刘莲，宁堂原.对大型仪器在教学和科研中应用与管理的探讨[J].设备管理与维修，2014（8）：17-18.
[6]李志军，胡笑涛，蔡焕杰，等.科研实验室参与本科人才培养的探索与实践[J].实验室研究与探索，2016，35（1）：230-233.
[关 键 词] 高校科研实验室；大学生；实践创新能力
[中图分类号] G645 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2018）28-0235-01
《高等教育法》把培养高级专门人才作为高等教育的重要任务，并且把具有“创新精神和实践能力”作为高级专门人才的主要特征。培养大学生的创新实践能力，增强自身竞争力，提升大学生综合素质，已成为高校培养高质量本科毕业生的重要举措。[1]
一、科研实验室概况
北京理工大学珠海学院信息学院以智能信息技术研究院作为科研平台，主要有先进激光技术及应用、智能自主技术、智能电网及新能源技术、智能机器视觉技术、智能制造与智能工厂技术等主要科技产业研发方向。同时设有激光技术实验室、生物光子技术实验室、光电系统设计实验室、机器视觉实验室、导航定位实验室、云计算实验室、智能电网与新能源技术实验室、GE智能平台自动化实验室等科研实验室。
我院具备良好的科研实验环境以及科研资源，良好的科研实验环境有利于充分发挥学生的积极性和主动性[2]。
二、发挥高校科研实验室的作用，培养学生创新实践能力
（一）开放科研实验室
培养本科创新型人才，不但需要专业基础知识的学习，更需要提升学生的科研能力和综合素质，加强科研实验室对本科生的开放程度，充分利用科研资源，培养学生的创新实践精神。
科研实验室根据自身研究方向，结合本实验室研究成果，同时结合本科教学，为本科生开设一部分研究性、综合性实验课程，使学生在日常学习中不断接触科研活动，更好地了解本学科科技前沿动态，最大限度地调动本科生对科研的兴趣。[3]
加大科研实验室对本科生的开放力度，坚持规范化安全管理，同时采取一定的激励措施，积极举办定期交流活动，鼓励本科生参与到科研实验室日常科研活动中，引领培养本科生的创新意识和创新能力。例如我院生物光子技术实验室、机器视觉实验室等科研实验室对本科生开放，导师指导本科生参与到日常科研活动中，已取得论文专利等成果。机器视觉实验室经常举办交流会，丰富学生的课余生活，让学生更多地了解机器视觉技术。
（二）结合科研项目，承担本科毕业设计任务
毕业设计是高校人才培养的综合性实践教学环节，需要培养学生的知识综合运用能力、创新实践能力以及科学写作能力。教师在拟定毕业设计题目时，不但需要体现对学生基本技能、专业技能等的训练，更要能体现对学生创新能力的培养。[4]
高校科研实验室承担着各级科研项目，导师可以根据项目难易程度，同时结合毕业设计的要求，拟定一部分与科研相关的毕业设计题目，让本科毕业生在完成毕业设计的同时参与到科研项目中，更深入地学习本专业知识，培养创新实践精神，提升自身综合素质。
（三）实施导师制，合理利用科研实验室仪器设备
由于本科生自身科研能力的不足，科研实验室拥有的大型精密路仪器设备价值不菲，因此本科生需要在导师的指导下学习如何正确使用科研实验室相关仪器设备。这不但提高了科研实验室仪器设备的使用率，同时更好地培养了本科生的动手能力和创新能力。[5]
實施导师制，合理利用科研实验室仪器设备等资源，本科生在导师引领下，逐步参与到科研项目中，激发学习兴趣，培养创新意识。
（四）鼓励学生组建团队，申请科研项目
教师鼓励学生根据自身兴趣组建团队，参与到科研实验室的日常活动中。学生可以结合实验室科研需要以及现有科研资源，根据自身兴趣爱好，以个人或者团队形式申请课题进行研究。在提高学生专业基础知识能力的同时，还可以活跃科研氛围，提高学生对科研的热情。在导师的引领指导下，逐步形成以学生为核心的模式，让学生独立承担一些课题研究的任务。学生独立承担课题后，会更加积极主动地进行学习研究，有利于提高学生的认知能力和独立解决实际问题的能力，激发创新思维，提升创新能力。例如我院科源团队、三能团队等学生团队在导师指导下已取得丰硕成果。
三、结语
高校科研实验室拥有较高的平台层次以及师资力量、软硬件设施等丰富的科研资源，可以更好地为本科生创新实践能力的培养服务。在科研实验室日常活动中，应将科研与本科生培养紧密结合，充分发挥科研实验室的优势，激发本科生的创新思维、创新意识，提升创新实践能力，全面提高本科生的综合素质。
参考文献：
[1]李范珠，包强，赵燕敏，等.发挥高校科研实验室作用，加强大学生创新能力培养[J].实验技术与管理，2010，27（9）：21-23.
[2]李桂英，谢均，余孝其，等.关于化学优秀本科生提前进入科研实验室参加课题研究的实践与思考[J].高等理科教育，2006（4）：85-86.
[3]李范珠，包强，赵燕敏，等.发挥高校科研实验室作用，加强大学生创新能力培养[J].实验技术与管理，2010，27（9）：21-23.
[4]牛锐锋，唐文亭，吕振林，等.在毕业设计中培养学生创新能力的思考与实践[J].实验技术与管理，2015，32（4）：23-25.
[5]樊广华，刘莲，宁堂原.对大型仪器在教学和科研中应用与管理的探讨[J].设备管理与维修，2014（8）：17-18.
[6]李志军，胡笑涛，蔡焕杰，等.科研实验室参与本科人才培养的探索与实践[J].实验室研究与探索，2016，35（1）：230-233.