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摘要：随着我国科技的不断进步，我们在教育方面也逐渐改革创新，微课作为是新时代发展中一种新的教育信息资源方式，它不同于传统教学方式的全新理念及其方式，让我们对教育教学有了更深一步的认识。而高中化学教学在高中教育中占有重要地位，而高中化学教学与微课的结合可以更有效的提高教学效果及其学生的化学成绩，同时给予教师不同于课堂的丰富教学资源，还在一定程度上扩展师生的化学知识面。笔者以“关于微课在高中化学教学中的实践探究”为题来开展探索。
关键词：微课；高中化学；化学教学；实践探究随着现代科技的不断发展，我国也正处于科技发展的新时代，使得教育者和学生们共同受到了信息科技的洗礼，所以高中化学教育教学方式也随着科技进步而不断改革。在今天，教育教学与信息技术的相互结合是必然的，微课以微型而内容丰富的教学视频为载体，以某一化学知识点开展课程设计的辅助学习方式，凭借形式多样、知识精炼等特点引起我国教育机构的重视。在日益提升的教学环境下，将微课应用在高中化学教学中，不仅有效提高学生对学习兴趣，还可以提高学生学习效率和成绩，从而促进学生的全面发展。
一、微课在高中化学教学中的意义
微课，侠义来说就是微小的课程，也就是在简短的时间内录制教师讲解教学的知识。广义而言，微课就是精致教学设计的课堂、课程。这样的微课不仅突出主题、明确教学目标，同时形式不单一、课程丰富、设计合理，可以说微课是一种较好的辅助学习的方式，它最大的优点就是资源共享。和传统教学方式相比较而言，学生对于高中化学微课教学的学习兴趣有所提高，所以微课在高中化学教学的实践起着积极的作用。在高中化学教学中的，将一些化学知识难点制作成微课教学视频，将化学的课堂知识，有利于提高学生学习兴趣、促进学生共享资源和自主学习。同时学生在上课时不理解甚至不懂的教学知识点也可以在课下找微课资源来重复观看，这一时间灵活性使得学生的学习效率有所提高，激发学生学习化学的兴趣。
微课，作为一种新型的教学方式，有助于学生学习和高中化学教学，可见微课有良好的教育教学应用前景，其意义重大。
二、微课在高中化学教学中的实践探究
1.传统教学与微课相结合微课只是一种辅助学习的工具，那我们怎样才能将它发挥出最好水平呢？那就是将传统教学方式与微课完美结合。传统教学将高中化学的学习注重于化学方程式与物质变化这两方面，高中化学教学目标是使学生可以从某一化学物质如何转换为另一物质的全部过程及其化学改变的条件，提高学生的化学水平。若微课和传统高中化学课堂相互衔接，使学生对于化学知识有了深度的认识，使得学生对于物质变化有了较大的学习兴趣，还有利于提高高中化学教学效率。在高中化学教学方式进行改革创新后，也就是在微课与课堂有机结合后，学生在此环境下能更好的学习化学，同时学生的思维能力和化学综合水平有了大大的提高，这样可以有效的促进两者之间的融合，将课堂的学习气氛调节起来。课后，学生有不明白的地方或是想要练习化学情景对话都可以使用微课来及时学习，有效提高了学生的积极性，也有效提高了学生的自主学习能力。
2.优化高中化学教师的教学水平想要微课能在高中化学教学中更好应用，那么作为一名高中化学老师，不仅要有较高的教学水平，还要掌握一定信息技术，这样可以强化教师的综合教学能力，使教师在高中化学教学中可以很好的选择微课资源，同时也可以利用微课来帮助高三的学生选择适合学生微课资源进行化学这一科目的复习，促进师生共同进步。于是切实提升高中化学教师的教学水平和提高信息技术运用能力。将微课作为化学课堂教学的辅助和补充功能更好的发挥，促进高中化学教学发展。
3.教育机构要给予支持与鼓励对于新的教学方式的开展，教育机构要给予一定程度的支持与鼓励，在硬件不足的高中，教育机构要为高中提供与微课教学之相适应的硬件条件，比如说设置多媒体教室和信息技术的支持等能有效提供帮助，使得师生的教学与微课可以相互交流，保证了微课能在高中化学教学能顺利进行，以实现师生拥有丰富的教学、学习资源，有效学习化学，来提高学生化学综合水平。使师生们能利用微课里的优质的教学资源来进行学习化学，使在化学课堂中师生能更好的讨论互动，有效提高了学生的学习化学兴趣，同时对于化学教学的发展有促进运用。
总结：微课在高中化学教学中的实践已经成为我国大多数教育结构教育教学的必不可少的一部分。微课与高中化学教学的结合，大大促进高中化学教学水平的提高，同时学生学习化学的兴趣也有所提升。两者的相互融合能使学生更好地利用碎片化时间来进行化学的学习，使学生能拥有更加高效的学习化学方法，能有效提高高中化学教学效果。然而，微课教学的成效性在一定程度上取决于学生的自主学习能力和教师的综合素养及其高超的教学水平。同时教师还能将微课与传统化学教学课堂有机结合，使得微课这一新兴的教学方式對学生和教育事业有了更大的进步，使得学生的化学综合解题能力有了很大的提高，还有利于促进高中化学教育教学事业的发展。参考文献：
[1]赵永刚. 微课在高中化学教学中的实践应用和思考[J]. 考试周刊，2017，（78）：156. .
[2]刘芳. 微课在高中化学翻转课堂教学中的应用研究[J]. 数理化解题研究，2017，（12）：74. .
[3]朱瑞瑾. 微课在高中化学教学中的实践应用和思考[J]. 才智，2017，（06）：62. .
[4]卢宏锁. 微课在高中化学教学中应用思路初探[J]. 数理化解题研究，2017，（06）：84. .
[5]周丽娟. 刍议微课在高中化学教学中的应用[J]. 新课程（中学），2016，（05）：180. . （作者单位：宁夏银川市六盘山高中750002）
关键词：微课；高中化学；化学教学；实践探究随着现代科技的不断发展，我国也正处于科技发展的新时代，使得教育者和学生们共同受到了信息科技的洗礼，所以高中化学教育教学方式也随着科技进步而不断改革。在今天，教育教学与信息技术的相互结合是必然的，微课以微型而内容丰富的教学视频为载体，以某一化学知识点开展课程设计的辅助学习方式，凭借形式多样、知识精炼等特点引起我国教育机构的重视。在日益提升的教学环境下，将微课应用在高中化学教学中，不仅有效提高学生对学习兴趣，还可以提高学生学习效率和成绩，从而促进学生的全面发展。
一、微课在高中化学教学中的意义
微课，侠义来说就是微小的课程，也就是在简短的时间内录制教师讲解教学的知识。广义而言，微课就是精致教学设计的课堂、课程。这样的微课不仅突出主题、明确教学目标，同时形式不单一、课程丰富、设计合理，可以说微课是一种较好的辅助学习的方式，它最大的优点就是资源共享。和传统教学方式相比较而言，学生对于高中化学微课教学的学习兴趣有所提高，所以微课在高中化学教学的实践起着积极的作用。在高中化学教学中的，将一些化学知识难点制作成微课教学视频，将化学的课堂知识，有利于提高学生学习兴趣、促进学生共享资源和自主学习。同时学生在上课时不理解甚至不懂的教学知识点也可以在课下找微课资源来重复观看，这一时间灵活性使得学生的学习效率有所提高，激发学生学习化学的兴趣。
微课，作为一种新型的教学方式，有助于学生学习和高中化学教学，可见微课有良好的教育教学应用前景，其意义重大。
二、微课在高中化学教学中的实践探究
1.传统教学与微课相结合微课只是一种辅助学习的工具，那我们怎样才能将它发挥出最好水平呢？那就是将传统教学方式与微课完美结合。传统教学将高中化学的学习注重于化学方程式与物质变化这两方面，高中化学教学目标是使学生可以从某一化学物质如何转换为另一物质的全部过程及其化学改变的条件，提高学生的化学水平。若微课和传统高中化学课堂相互衔接，使学生对于化学知识有了深度的认识，使得学生对于物质变化有了较大的学习兴趣，还有利于提高高中化学教学效率。在高中化学教学方式进行改革创新后，也就是在微课与课堂有机结合后，学生在此环境下能更好的学习化学，同时学生的思维能力和化学综合水平有了大大的提高，这样可以有效的促进两者之间的融合，将课堂的学习气氛调节起来。课后，学生有不明白的地方或是想要练习化学情景对话都可以使用微课来及时学习，有效提高了学生的积极性，也有效提高了学生的自主学习能力。
2.优化高中化学教师的教学水平想要微课能在高中化学教学中更好应用，那么作为一名高中化学老师，不仅要有较高的教学水平，还要掌握一定信息技术，这样可以强化教师的综合教学能力，使教师在高中化学教学中可以很好的选择微课资源，同时也可以利用微课来帮助高三的学生选择适合学生微课资源进行化学这一科目的复习，促进师生共同进步。于是切实提升高中化学教师的教学水平和提高信息技术运用能力。将微课作为化学课堂教学的辅助和补充功能更好的发挥，促进高中化学教学发展。
3.教育机构要给予支持与鼓励对于新的教学方式的开展，教育机构要给予一定程度的支持与鼓励，在硬件不足的高中，教育机构要为高中提供与微课教学之相适应的硬件条件，比如说设置多媒体教室和信息技术的支持等能有效提供帮助，使得师生的教学与微课可以相互交流，保证了微课能在高中化学教学能顺利进行，以实现师生拥有丰富的教学、学习资源，有效学习化学，来提高学生化学综合水平。使师生们能利用微课里的优质的教学资源来进行学习化学，使在化学课堂中师生能更好的讨论互动，有效提高了学生的学习化学兴趣，同时对于化学教学的发展有促进运用。
总结：微课在高中化学教学中的实践已经成为我国大多数教育结构教育教学的必不可少的一部分。微课与高中化学教学的结合，大大促进高中化学教学水平的提高，同时学生学习化学的兴趣也有所提升。两者的相互融合能使学生更好地利用碎片化时间来进行化学的学习，使学生能拥有更加高效的学习化学方法，能有效提高高中化学教学效果。然而，微课教学的成效性在一定程度上取决于学生的自主学习能力和教师的综合素养及其高超的教学水平。同时教师还能将微课与传统化学教学课堂有机结合，使得微课这一新兴的教学方式對学生和教育事业有了更大的进步，使得学生的化学综合解题能力有了很大的提高，还有利于促进高中化学教育教学事业的发展。参考文献：
[1]赵永刚. 微课在高中化学教学中的实践应用和思考[J]. 考试周刊，2017，（78）：156. .
[2]刘芳. 微课在高中化学翻转课堂教学中的应用研究[J]. 数理化解题研究，2017，（12）：74. .
[3]朱瑞瑾. 微课在高中化学教学中的实践应用和思考[J]. 才智，2017，（06）：62. .
[4]卢宏锁. 微课在高中化学教学中应用思路初探[J]. 数理化解题研究，2017，（06）：84. .
[5]周丽娟. 刍议微课在高中化学教学中的应用[J]. 新课程（中学），2016，（05）：180. . （作者单位：宁夏银川市六盘山高中750002）