【摘 要】
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深度学习是落实核心素养的重要途径，而高中生物作为抽象性的学科，在教学中实施深度学习更需要学生的系统性思考和综合性分析。单元主题教学，能增强教学的指向性和整体性，更好地挖掘出生物学科中的内在本质，实现深度学习，有效提高学生的生物核心素养。促使学生实现全面发展。基于此，文章通过探讨指向深度学习的高中生物学单元教学实践，旨在能为后续教学提供参考基础。
【基金项目】
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黑龙江省教育科研规划课题“指向深度学习的高中生物学单元教学实践研究”,项目编号：JYB1422202；
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深度学习是落实核心素养的重要途径，而高中生物作为抽象性的学科，在教学中实施深度学习更需要学生的系统性思考和综合性分析。单元主题教学，能增强教学的指向性和整体性，更好地挖掘出生物学科中的内在本质，实现深度学习，有效提高学生的生物核心素养。促使学生实现全面发展。基于此，文章通过探讨指向深度学习的高中生物学单元教学实践，旨在能为后续教学提供参考基础。
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