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摘 要：“家长助教”是一种新型的家园共育方式，通过这种方式引导家长参与幼儿园的各项活动，对家长进行教育，指导他们科学育儿，和老师肩并肩走在教育孩子的道路上。在工作中，我以绘本为纽带，鼓励家长进行助教 ，指导家长科学备课，并在班群分享助教视频，书写助教活动总结，同时将助教活动延伸家庭，在家长与教师之间搭起了一座沟通、互助的桥梁，促进了家长与教师之间的相互理解与包容，提高了亲子阅读的水平。
关键词：绘本助教;科学备课;分享总结;延伸家庭
【中图分类号】G616 【文献标识码】A 【文章编号】1005-8877（2020）16-0013-01
“家长助教”是一种新型的家园共育方式，通过这种方式引导家长参与幼儿园的各项活动，对家长进行教育，指导他们科学育儿，和老师肩并肩走在教育孩子的道路上。在工作中，我以绘本为纽带，开展家长助教活动，拓展了家长工作的范围，深化了家园合作的内涵，家园双方在信任和尊重的氛围中互助互补，提高了家长助教的水平，为孩子们阅读能力的发展做出了努力！
1.鼓励家长进行助教
学期初，我们在家长会上宣传助教活动，阐述助教活动的意义，邀请家长走进幼儿园时，多数家长都会忐忑不安，表示很紧张，不会教怎么办？是呀，一下子进入到一个自己不熟悉的工作领域，怎么会不紧张呢？于是我会邀请家长来园看我的绘本教学活动，告诉他们只要精心准备，认真备课，反复练习，一定会把助教活动上得很精彩。尽管我一再鼓励，但是家长们在助教活动之前还是很紧张，于是我请小朋友为阿姨、叔叔鼓鼓掌，欢迎他们的到来，有效地消除了家长们的不安情绪。其实，一旦真正开始助教，家长的紧张就没有了，他们很快会进入到助教活动中，和孩子一起快乐地阅读。
2.指导家长科学备课
每一个助教活动的成功都离不开家长的精心准备和科学备课。活动之前，我会和家长一起来选择绘本，指导他们根据孩子的年龄特点以及绘本内容的难易程度等等来选择绘本。选择好绘本之后，我要求他们反复阅读绘本最少十遍，直到把绘本里的每一个画面，每一个细节以及每一页的文字等等都烂熟于心为止。接下来进行备课，备课分为三个阶段：一是看模板学备课，制作PPT。我会提供一个备课模板给他们，让他们参照这个模板进行备课，不是简单的模仿，而要根据自己的理解进行备课。二是研讨备课内容。家长备好课，我便和家长一起讨论，从活动导入开始，联系近期孩子的阅读内容或者孩子生活中熟悉的事情进入导入环节。活动过程里面，指导家长运用观察画面、自主阅读、提问、讨论交流、表演、配乐朗诵等等教学手段。制作PPT时，可以根据活动需要适当加入动画效果，吸引孩子的眼球。三是形成备课稿。形成备课稿后，我请家长打印出来，自己反复揣摩，熟读数遍，做好充足的准备。一切就绪，家长就开始期待助教活动，对活动信心百倍！
3.班群分享助教视频
在助教活动中，我们会拍下助教活动的照片和视频，并在班级群里共享。每次助教视频共享之后，每个家长都会认真地观看自己孩子的表现，欣赏助教家长如何与孩子互动，如何有声有色地朗读绘本，如何引导孩子进行阅读等等。欣赏之余，多数家长都会在群里点赞，发表对活动的看法，谈谈自己孩子参加活动之后的一些表现。大家先赞赏再讨论，绝对是脑对脑的碰撞，心灵对心灵的激荡。无数次的碰撞与激荡之后，家长对助教活动的意义有了更深刻的理解，许多教育观念无形中有了改变。 我发现有的家长潜移默化地把助教中的一些经验，运用到自己的亲子阅读实践中去，对孩子而言，真是一个福音！
4.书写助教活动总结
每次助教活动后，我都要书写助教总结，总结包括：绘本的简单介绍及文本分析;家长助教时精心做的准备，在助教过程中运用的一些科学阅读的方法;活动中孩子们的表现;活动中的亮点等都会用生动的语言一一描述出来，这样便于其他家长进行学习，然后运用到自己的助教活动中去。助教总结是对活动方法的提炼、经验的梳理，还有对家长参与幼儿园课程的一种感恩的表达。许多家长观看了班级的助教视频，以及我的助教总结，从中受到了很多启发，参与助教活动的积极性明显增加，热情越来越高涨。
在家长园地上，我们还会张贴家长写的助教反思，供其他家长阅读。许多家长在反思中提到：做一名幼儿老师太不容易了，组织一次阅读活动要查阅大量的资料，要对着镜子练习无数遍，要把教案背得滚瓜烂熟，要对得起那些天真无邪的眼睛……这些反思，我总要阅读上几遍，甚至十几遍，读着，读着，我感觉我的心和家长的心越来越贴近了，越来越多的共鸣因绘本助教而产生，越来越多的绘本因助教而散发出耀眼的光芒！
5.助教活动延伸家庭
一次助教活动的成功开展，会带来许多意想不到的惊喜，我发现家长、孩子们在助教活动都在成长！于是我及时捕捉一些信息，开展一些延伸活动，让绘本继续发挥作用。比如，孩子口述绘本内容，家长记录，然后进行集体交流;制作亲子绘本，放到阅读区，大家一起共读;亲子表演，在读书日活动时，进行展示。延伸活动有效的巩固了孩子对绘本内容的理解与记忆，帮助家长科学了解了绘本阅读的一些方法，如：亲子制作绘本是绘本阅读的一个重要手段，亲子表演是提高孩子阅读绘本兴趣的途径。
《纲要》里指出： 幼儿园应与家庭、社区密切合作，与小学相互衔接，综合利用各种教育资源，共同为幼儿的发展创造良好的条件。总之，“家长助教”活动，以其特有的形式为家长、教师搭起了一座沟通、互助的桥梁，促进了家长与教师之间的相互理解与包容。而“家长绘本助教活动”拓宽了幼儿知识层面，让家长认识到閱读的重要性，提高了亲子阅读的水平和孩子的阅读能力！
关键词：绘本助教;科学备课;分享总结;延伸家庭
【中图分类号】G616 【文献标识码】A 【文章编号】1005-8877（2020）16-0013-01
“家长助教”是一种新型的家园共育方式，通过这种方式引导家长参与幼儿园的各项活动，对家长进行教育，指导他们科学育儿，和老师肩并肩走在教育孩子的道路上。在工作中，我以绘本为纽带，开展家长助教活动，拓展了家长工作的范围，深化了家园合作的内涵，家园双方在信任和尊重的氛围中互助互补，提高了家长助教的水平，为孩子们阅读能力的发展做出了努力！
1.鼓励家长进行助教
学期初，我们在家长会上宣传助教活动，阐述助教活动的意义，邀请家长走进幼儿园时，多数家长都会忐忑不安，表示很紧张，不会教怎么办？是呀，一下子进入到一个自己不熟悉的工作领域，怎么会不紧张呢？于是我会邀请家长来园看我的绘本教学活动，告诉他们只要精心准备，认真备课，反复练习，一定会把助教活动上得很精彩。尽管我一再鼓励，但是家长们在助教活动之前还是很紧张，于是我请小朋友为阿姨、叔叔鼓鼓掌，欢迎他们的到来，有效地消除了家长们的不安情绪。其实，一旦真正开始助教，家长的紧张就没有了，他们很快会进入到助教活动中，和孩子一起快乐地阅读。
2.指导家长科学备课
每一个助教活动的成功都离不开家长的精心准备和科学备课。活动之前，我会和家长一起来选择绘本，指导他们根据孩子的年龄特点以及绘本内容的难易程度等等来选择绘本。选择好绘本之后，我要求他们反复阅读绘本最少十遍，直到把绘本里的每一个画面，每一个细节以及每一页的文字等等都烂熟于心为止。接下来进行备课，备课分为三个阶段：一是看模板学备课，制作PPT。我会提供一个备课模板给他们，让他们参照这个模板进行备课，不是简单的模仿，而要根据自己的理解进行备课。二是研讨备课内容。家长备好课，我便和家长一起讨论，从活动导入开始，联系近期孩子的阅读内容或者孩子生活中熟悉的事情进入导入环节。活动过程里面，指导家长运用观察画面、自主阅读、提问、讨论交流、表演、配乐朗诵等等教学手段。制作PPT时，可以根据活动需要适当加入动画效果，吸引孩子的眼球。三是形成备课稿。形成备课稿后，我请家长打印出来，自己反复揣摩，熟读数遍，做好充足的准备。一切就绪，家长就开始期待助教活动，对活动信心百倍！
3.班群分享助教视频
在助教活动中，我们会拍下助教活动的照片和视频，并在班级群里共享。每次助教视频共享之后，每个家长都会认真地观看自己孩子的表现，欣赏助教家长如何与孩子互动，如何有声有色地朗读绘本，如何引导孩子进行阅读等等。欣赏之余，多数家长都会在群里点赞，发表对活动的看法，谈谈自己孩子参加活动之后的一些表现。大家先赞赏再讨论，绝对是脑对脑的碰撞，心灵对心灵的激荡。无数次的碰撞与激荡之后，家长对助教活动的意义有了更深刻的理解，许多教育观念无形中有了改变。 我发现有的家长潜移默化地把助教中的一些经验，运用到自己的亲子阅读实践中去，对孩子而言，真是一个福音！
4.书写助教活动总结
每次助教活动后，我都要书写助教总结，总结包括：绘本的简单介绍及文本分析;家长助教时精心做的准备，在助教过程中运用的一些科学阅读的方法;活动中孩子们的表现;活动中的亮点等都会用生动的语言一一描述出来，这样便于其他家长进行学习，然后运用到自己的助教活动中去。助教总结是对活动方法的提炼、经验的梳理，还有对家长参与幼儿园课程的一种感恩的表达。许多家长观看了班级的助教视频，以及我的助教总结，从中受到了很多启发，参与助教活动的积极性明显增加，热情越来越高涨。
在家长园地上，我们还会张贴家长写的助教反思，供其他家长阅读。许多家长在反思中提到：做一名幼儿老师太不容易了，组织一次阅读活动要查阅大量的资料，要对着镜子练习无数遍，要把教案背得滚瓜烂熟，要对得起那些天真无邪的眼睛……这些反思，我总要阅读上几遍，甚至十几遍，读着，读着，我感觉我的心和家长的心越来越贴近了，越来越多的共鸣因绘本助教而产生，越来越多的绘本因助教而散发出耀眼的光芒！
5.助教活动延伸家庭
一次助教活动的成功开展，会带来许多意想不到的惊喜，我发现家长、孩子们在助教活动都在成长！于是我及时捕捉一些信息，开展一些延伸活动，让绘本继续发挥作用。比如，孩子口述绘本内容，家长记录，然后进行集体交流;制作亲子绘本，放到阅读区，大家一起共读;亲子表演，在读书日活动时，进行展示。延伸活动有效的巩固了孩子对绘本内容的理解与记忆，帮助家长科学了解了绘本阅读的一些方法，如：亲子制作绘本是绘本阅读的一个重要手段，亲子表演是提高孩子阅读绘本兴趣的途径。
《纲要》里指出： 幼儿园应与家庭、社区密切合作，与小学相互衔接，综合利用各种教育资源，共同为幼儿的发展创造良好的条件。总之，“家长助教”活动，以其特有的形式为家长、教师搭起了一座沟通、互助的桥梁，促进了家长与教师之间的相互理解与包容。而“家长绘本助教活动”拓宽了幼儿知识层面，让家长认识到閱读的重要性，提高了亲子阅读的水平和孩子的阅读能力！