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一．教学主要步骤分析1）集体双脚跳（5分钟）方法：以一路纵队或一列横队为单位，前后或左右同学手搭肩，集体向前或向后跳。
冬的考验跳的魅力——一节关于“跳跃变式练习”的教学设计
【摘 要】
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一．教学主要步骤分析1）集体双脚跳（5分钟）方法：以一路纵队或一列横队为单位，前后或左右同学手搭肩，集体向前或向后跳。
【机 构】
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浙江省衢州一中,不详
【出 处】
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体育教学
【发表日期】
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2009年2期
其他文献
一、指导思想 以新的课程标准为依据，以学生为中心，以兴趣为导向，从调动学生的积极性出发，注重学生动手能力的培养，倡导合作探究，让学生在游戏活动中达到学习动作技术和提高身体素质的目的，在活动中培养学生自主判断和相互协作能力，变课堂为乐园，在特定的课堂气氛中有效地进行学练，促进学生综合素质的提高。 二、设计理念 坚持“健康第一”的指导思想，促进学生全面健康发展。激发兴趣，培养正确的思维方法和
手球是一种用手持球，运用移动、传球、接球、运球、射门、封抢断球等技术，以及各种攻防战术进行对抗的集体运动项目。手球起源于欧洲。1917年，德国柏林体育教师海泽尔专为女子设
1.队列练习 利用队形队列,如稍息、立正,蹲下、起立,坐下、起立,原地踏步走、起步走、跑步走等,强调学生注意站立时不要拱背、含胸,注重立、坐、行的正确姿势,锻炼和培养学生养成良好的习惯。 2.针对性锻炼 1)加强对学生肩部和背部肌肉的锻炼。简单而有效的练习手段是,双手宽握单杠做引体向上,并主动用胸部去触杠,加强背部和肩部的肌肉力量。 2)姿势强化。抬头挺胸,头顶沙袋或实心球,沿直线行走
阅读了刊登在《体育教学》杂志2010年第2期上,由赵超君老师撰写的题为《在义务教育阶段体育课程中规定必修内容的思考》(下称赵文)一文,触动颇大。深感义务教育体育课程改革已进入攻坚期,体育教学工作者必然要选择、寻找完善《体育与健康课程标准》的各种路径。而赵超君老师对义务教育阶段体育课程中规定必修内容的提议,就是对《体育与健康课程标准》在教学内容选择问题上发出的一个改革的声音,而且是一种要求恢复过去体
2010年第3期:队列队形 投稿时间(2010年1月1日——2010年2月15日) 队列队形是目前体育教师教学技能比武和专业技能测试的必备项目,不仅考验教师的专业基本功,还对教师的临场应变提出相当高的要求。在目前的常态教学中,一般将其放在准备部分,其内容相当简单,四面转法、立正、稍息、报数等,最多不过一列变二列,一路变二路,缺少行进间的队伍变化和队形变化。本期设计主要围绕:行进间转法、原地和行进
历史的进步总是和一些重大事件联系在一起。2008年北京残奥会的成功举办，对于残疾人和健全人来说是一次很好的融合契机。残奥会的举办说明，全世界残疾人是一个不可忽视的庞大群体，全社会有责任帮助他们在基本生活、医疗卫生、教育就业、社会参与等方面克服因身体残疾而难以避免的困难。教育权特别是弱势群体的教育权，一直以来都是联合国教科文组织乃至人类共同为之奋斗的目标。 中国有8000多万残疾人，其中相当部分残
一、指导思想 本课的设计体现“新课标”的基本理念，坚持“健康第一”的指导思想，以学生为主体，以学生发展为中心，发挥学生主体能动性，确保每个学生受益，同时根据高一女生的生理、心理特点，激发学生的学习欲望，增长知识，学习技术，培养他们具有终身体育的意识。 二、教学特色 1 本课的热身活动用“女皇的圈子”活跃课堂气氛，激发学生的练习兴趣，吸引学生的注意力，引导学生迅速进入角色，培养她们
最近,哈佛大学的一项研究引起广泛关注:气候变化让农产品的营养价值越来越低了!因为食物营养缩水,会有更多的人出现营养不良问题。
我孙子今年16岁,前两天他在学校晨跑后出现左足部扭伤。当天夜里,他疼得睡不着,问他哪痛也说不清楚,就说脚指头刀割样疼痛,我们一看肿得不得了,一碰就痛得呱呱叫起来。到医院