小学英语教学中思维培育的研究综述

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21世纪,很多国家都把培养学习者的思维品质作为教育的重要目标,但研究者对思维的概念、思维培育的方法观点不一。通过对已有研究的梳理,从哲学、认知心理学和社会学的视角分析了思维的内涵,评述了思维培育与学科教学和年龄阶段的内在联系,梳理了小学英语教学中思维培育在听说、阅读和写作教学上的成功经验与不足,以期对小学英语教学在思维培育方面有所帮助。
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