【摘 要】
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在干涉型光纤温度传感器中,可以根据干涉条纹的移动方向和移动量判别外界温度的变化方向和大小。在对传感器的测量精度无极高要求时,通常可以采用增加温度与光纤作用长度和
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在干涉型光纤温度传感器中,可以根据干涉条纹的移动方向和移动量判别外界温度的变化方向和大小。在对传感器的测量精度无极高要求时,通常可以采用增加温度与光纤作用长度和直接对干涉条纹移动量计数的方法得知温度的变化。这种方法有一个很大的优点,就是光波的极化态变化及光源输出强度的变化只会影响条纹的强度和清晰度,不会影响条纹的位
In the interference type optical fiber temperature sensor, the direction and magnitude of change of the outside temperature can be discriminated according to the movement direction and the movement amount of the interference fringes. In the absence of extremely high accuracy of the sensor measurement requirements, the temperature can be generally used to increase the temperature and the length of the fiber and the interference fringe movement directly counting method of temperature changes. One of the great advantages of this method is that the change in the polarization state of the light wave and the change in the output intensity of the light source only affects the intensity and the sharpness of the stripe and does not affect the position of the stripe
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中图分类号:G831 文献标识:A 文章编号:1009-9328(2012)10-000-01 摘 要 本文通过文献资料法、经验总结法探讨游戏教学法在中学篮球教学中的应用,目前,篮球教育基本上还局限于传统的教师教学生学的方式,枯燥单调的技能训练已经不能满足现代教学质量的要求,对于教学方法的改进迫在眉睫。具有竞争性和趣味性的游戏教学法,可以调动学生的积极性,激发他们的学习热情,提高
中图分类号:G807 文献标识:A 文章编号:1009-9328(2012)10-000-01 摘 要 针对中小学体育教育现状,大力提倡创新体育课,对于贯彻“健康第一”的指导思想具有重要意义。就中小学创新体育课的意义,设计原则,评价方法等内容进行探讨。 关键词 中小学体育教育 创新体育课 原则 评价 一、前言 目前中小学体育课,国家明确提出以“健康第一”为目标开展学校
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中图分类号:G807 文献标识:A 文章编号:1009-9328(2012)10-000-01 摘 要 随着教学模式多样化的发展速度加快,健美操教学引入多元化教学模式已经成为了必然的发展方向,多媒体教学是一种有效的教学手段,其中主要以信息化、多样化、可重复等特点为主,保证了学生学习健美操时的可持续动力,调动了学生学习的积极性和主动性,提升了学生的学习兴趣。然而多媒体运用还需要在未
深基境支护不仅要求确保边坡的稳定,而且要满足变形控制要求,以确保基坑周围的建筑物,地下管线、道路等的安全.如今支护结构日臻完善,出现了许多新的支护结构形式与稳定边坡
介绍一种综合考虑水平和垂直两个方向上冲突目标的机器人问题求解系统。该系统在理解自然语言基础上,生成行动规划,完成作业空间的动态划分并最终控制机械上实现规划,系统还
中图分类号:G807 文献标识:A 文章编号:1009-9328(2012)10-000-01 摘 要 本文利用文献资料法和经验总结法探讨比赛教学法在中学排球教学中的运用,目前在中学的排球教学方面还没有一个非常有效的方法,最普遍教学方式还是传统的教师教、学生学,单调又枯燥,不能够充分的发挥学生的主体作用,还容易产生疲倦心理,亦不能科学、客观、全面的评估学生的能力,影响教学质量。因
中图分类号:G804 文献标识:A 文章编号:1009-9328(2012)10-000-01 摘 要 通过学习体育与健康课程标准,本文从它的基本理念方面简述了在体育课程中要怎样去做到“健康第一”的指导思想,促进学生健康成长,激发运动兴趣、培养学生终身体育锻炼的意识,以学生的发展为中心,重视学生的主体地位,关注个体差异与不同需求,确保每一个学生受益。 关键字 健康第一 终生
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