【摘 要】
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近日，德国经济研究所历时10年的社会经济调研项目（SOEP）调查结果显示，人从小接受音乐教育的确能促进学业。该项目对2001年至2012年间收集的近4000名青少年的调查信息进行分析，分析重点是8岁就开始学音乐的17岁的孩子。分析发现，从小学音乐的孩子普遍比其他孩子成绩要好。那些家长受教育程度不太高但学过音乐的孩子，成绩要明显优于类似家境但没学音乐的孩子。同时，从小学音乐的孩子普遍比沒学音乐的孩子
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近日，德国经济研究所历时10年的社会经济调研项目（SOEP）调查结果显示，人从小接受音乐教育的确能促进学业。该项目对2001年至2012年间收集的近4000名青少年的调查信息进行分析，分析重点是8岁就开始学音乐的17岁的孩子。分析发现，从小学音乐的孩子普遍比其他孩子成绩要好。那些家长受教育程度不太高但学过音乐的孩子，成绩要明显优于类似家境但没学音乐的孩子。同时，从小学音乐的孩子普遍比沒学音乐的孩子更加认真仔细，更开朗，更上进；学过音乐的年轻人取得上大学资格的可能性要比没学音乐的同龄人高8%。该调研结论在考虑到各种不同家境，比如家长受教育程度和收入水平这些情况后依然成立。因此，研究人员呼吁国家给予财政支持，鼓励家境不太好的家庭也让孩子学习音乐，这样可以激发青少年的潜能，有助于减少社会不平等。
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