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摘要：从加强民族院校新生的入党启蒙教育工作，做好民族院校新生入党积极分子的推选及培养工作和提升民族院校新生党员的培养及再教育工作三个方面探讨了改进民族院校新生党建工作的方法与途径。
关键词：民族院校；新生；党建
作者简介：王崇（1981-），男，黑龙江牡丹江人，大连民族学院环境与资源学院学生工作办公室主任、团委书记，讲师；刘娜（1992-），女，河北承德人，大连民族学院环境与资源学院本科生。（辽宁 大连 116600）
基金项目：本文系2013年度辽宁省高校党建研究课题项目、大连民族学院2013年“太阳鸟”学生科研立项项目（项目编号：tyn13316）的研究成果。
中图分类号：G641 文献标识码：A 文章编号：1007-0079（2013）19-0183-02
高校党建是党的建设新的伟大工程的重要组成部分，在整个党的建设中具有特殊重要的地位。[1]民族院校党建面对的工作对象是民族大学生，不仅要对学生进行世界观、人生观、价值观的教育，还要让学生树立正确的马克思主义民族观、宗教观，增强他们的公民意识、法律意识、国家意识，这是民族大学党建工作的永恒主题，同时也决定了党建工作在学校的重要性和特殊性。[2]由于“90后”大学生所处的时代背景、家庭环境和教育体制不同，他们身上具有着独特的思想特点和个性特征。[3]新生党建工作是整个高校党建工作的基础，加强民族院校新生党建工作，有利于使思想状况处于调整与充实阶段的“90后”大学新生迅速形成正确的人生观、世界观、祖国观和民族观，有利于促进民族院校学生党建工作的和谐发展，有利于增强民族院校学生思想政治工作的实效性，更好地发挥党建工作的育人功能。
一、加强民族院校新生的入党启蒙教育工作
民族院校的许多新生都来自于我国的民族地区，这些地区由于历史和地理等原因，经济发展和文化教育水平相对滞后，很多民族学生都是在享受到了党和国家的优惠民族政策后才考上大学的。因此，民族院校新生的政治热情高，加入党组织的要求迫切，思想可塑性极大，因而在新生入学阶段抓好入党启蒙教育工作，避免不健康的思潮钻空子，帮助他们树立正确的“三观”有着特殊而重要的意义。
1.办好第一次入党启蒙教育培训
首先，就民族院校而言，入党启蒙教育的培训范围应该包含所有新生，不管是汉族还是少数民族，不管是党员、高中积极分子、团员还是群众，都应该参加入党启蒙教育，充分调动所有新生入党的积极性和热情，并树立入党的政治追求。其次，入党启蒙教育应该纳入民族院校新生入学教育安排并聘请优秀的思想政治理论课教师为其授课。另外，入党启蒙教育的内容除了包括大学期间如何争取入党、入党的有关程序与手续外，还应紧密联系当前政治、民族和宗教等时事问题，让新生可以在实践中体会到党的先进性，从而端正入党动机，树立正确的马克思主义祖国观、民族观和宗教观。
2.发挥高年级党员的模范带头作用
通过担任新生班级代理班长、学生兼职辅导员，成立政治理论学习小组等形式，让高年级的优秀学生党员，尤其是优秀的少数民族学生党员积极参与新生班级的管理工作。以此增加高年级党员与新生的接触和面对面交流的机会，使新生直接感受到与学生党员的差距，增强党组织的吸引力、凝聚力和号召力，新生们感到学生党员就在自己身边，减少了对党员的神秘感，从而认识到入党是对自己能力的培养、提高，对良好行为习惯的养成具有很大的帮助。[4]另外，少数民族学生党员走进新生之后，可以有效地帮助新生中的少数民族学生尽快适应大学生活，促进不同民族学生间的交流和融合，进而形成了团结和谐的同学关系。
二、做好民族院校新生入党积极分子的推选及培养工作
1.制定和完善入党积极分子推优制度
推荐优秀共青团员作为党的发展对象，是党赋予共青团组织的一项光荣任务，是落实党建带团建的具体体现，是团组织加强自身建设的重要途径，也是团组织的一项经常性的重要工作。[5]在民族院校的新生党建工作中，推优是一项重要的基础性工作。本着公正、公平和公开的原则制定与完善积极分子推优制度及相关工作程序，将表现优异、稳定和经得起考验的入党申请人纳入积极分子行列。在学生自荐和班级民主选举的基础上积极创新推优制度，将学生会推选、任课教师推荐、学生工作办公室和团委教师推荐等推优形式纳入积极分子推优制度。另外，在民族院校的新生党建工作中，要重点培养和考察符合推优条件的少数民族新生，给他们创造更多的学习和锻炼机会，争取为民族和民族地区培养更多具有坚定共产主义信仰的少数民族学生党员。
2.加强对积极分子的培养、教育和考察
培养一支数量充足、质量较高的入党积极分子队伍是做好民族高校教育发展学生党员工作的基础。[6]只有进一步巩固和完善积极分子培养、教育和考察体系，才能更好的保证发展的党员是基本合格的。
首先，要加强民族院校各级学生党校的建设。民族院校各级学生党校是积极分子培养教育和考察的重要阵地，进一步加强民族院校各级学生党校建设，通过选聘优秀的授课教师，加强学员的管理，丰富党校的教学内容和实践环节等形式来提高党校培训的教育教学效果。另外，民族院校要将马克思主义民族观教育融入学生党校培训课程，帮助积极分子进一步了解中华民族的优秀文化和历史，树立正确的祖国观和民族观。
其次，完善民族院校新生积极分子的公示和监督制度。入党积极分子名单要及时在其所在的新生班级进行公布，并在院系范围内进行公示，在积极分子培养期间，对每一位新生积极分子的学习、生活和活动等方面的表现也要予以公示。这样一是有利于他们接受周围同学的监督，使其形成一种处处要用党员标准严格要求自己的思想境界。[7]二是有利于激励民族学子向同民族、同地区的优秀学子学习，从而产生联动效应。三是有利于学生党支部始终将表现优异的积极分子吸纳到党组织中来，从而更好地完成党员发展工作。 最后，提高民族院校新生入党积极分子培训的实效性和时效性。学校对入党积极分子培训的时间和课程都是有限的，为了提高有限时间和课程内教学的实效性，民族院校在党课教师的选聘、课程体系建设、考试和实践环节都做了较好的尝试，并取得了较好的效果。另外，民族院校一直非常重视新生积极分子培训的时效性，注重加强优秀民族传统文化、当今世界民族问题、时事政治等方面的教育，启发和教育少数民族学子不忘中华民族优秀传统文化，正确看待当今国内和国外民族与政治矛盾，提升积极分子爱党、爱国的热情和民族自豪感。
三、提升民族院校新生党员的培养和再教育工作
大一新生党员在高校学生党员队伍中具有特殊性，他们虽然已具备党员身份，但和大学期间发展的学生党员相比，在入党动机、理论素养、党性锻炼等多方面均较为薄弱。[8]民族院校党组织必须充分利用大学新生思想可塑性强这一优势，加强对他们的培养和再教育，有效提升新生党员的党性修养，充分发挥新生党员的模范带头作用，夯实基层党组织的战斗力。
1.强化理论学习和理想信念教育
首先，民族院校的新生党员要系统的学习《党章》，按照《党章》要求严格约束自己，履行党员义务，发挥党员应有的模范带头作用，坚定共产主义远大理想与社会主义信念，树立全心全意为人民服务的宗旨。其次，通过建立理论学习小组，引导新生党员加强对马列主义、毛泽东思想、邓小平理论、三个代表重要思想和科学发展观的学习与研究，用科学的理论武装自己的头脑，并校正自己的人生目标，把自己的个人发展与党、国家和民族的命运紧密结合起来。
2.强化民族观教育
民族院校肩负着培养少数民族人才、促进少数民族和民族地区经济社会发展、巩固民族团结的历史使命，这一历史使命决定了民族观教育是所有民族院校学生都需要必修的一门课程。民族院校的新生党员必须积极成为马克思主义民族观的学习者、倡导者和推广者。他们首先要用马克思主义民族观武装自己的头脑，增强自己的民族责任感和历史使命感，在促进民族院校形成平等、团结、互助、和谐的校园氛围上发挥自己的积极作用。其次，要大力倡导和推广正确的、经实践检验的、中国化的马克思主义民族理论，引导同学们正确看待当今的民族问题，与损害校园稳定、破坏民族团结，分裂祖国统一的敌对势力做坚决的斗争。
3.建立和完善新生党员再教育的保障机制
新生党员的再教育工作是一项长期的、系统的工程，必须以有效的长效机制作保障。因此，民族院校必须建立和完善新生党员再教育工作的长效机制，确保新生党员再教育的思路清晰、方法得当，内容贴近民族院校新生实际，逐步形成有特色、有创新、有实效的理论学习和实践教育相结合的新生党员再教育体系，推进民族院校新生党建工作迈上新台阶。
民族院校要积极探索新生党建工作的新思路、新方法，开创民族院校新生党建工作的新局面，提升新生党员的整体思想素质，增强他们的时代责任感、历史使命感和民族自豪感，最终将他们培养成为加快民族地区经济和社会建设，巩固民族团结，维护边疆安定、祖国统一和建设中国特色社会主义伟大事业的可靠建设者和合格接班人。
参考文献：
[1]胡心洁.高校党建事关中华民族的伟大复兴[J].河南教育，
2011，（5）：1.
[2]王扎西.明确思路突出特色开创民族院校党建工作新局面[J].党的建设，2007，（8）：62.
[3]郭秀华，韩宁.基于90后大学生的高校党建工作机制创新[J].中国电力教育，2011，（34）：157-158.
[4]陈建华，黄锁明.高校应抓好对新生的入党启蒙教育[J].党建工程，2004，（7）：65-66.
[5]孟国忠，黄平.新时期加强高校团员“推优”工作的意义及途径[J].中国电力教育，2010，（28）：157-158.
[6]张维平.用统筹兼顾的方法有效推进民族高校学生党建工作[J].青海民族研究，2009，（20）：133-136.
[7]张景胜.探索对入党积极分子教育培养的途径[J].南京工程学院学报（社会科学版），2006，（6）：50-52.
[8]向波涛.切实加强高校新生党员再教育工作[J].学校党建与思想教育，2006，（2）：58-59.
（责任编辑：孙晴）
关键词：民族院校；新生；党建
作者简介：王崇（1981-），男，黑龙江牡丹江人，大连民族学院环境与资源学院学生工作办公室主任、团委书记，讲师；刘娜（1992-），女，河北承德人，大连民族学院环境与资源学院本科生。（辽宁 大连 116600）
基金项目：本文系2013年度辽宁省高校党建研究课题项目、大连民族学院2013年“太阳鸟”学生科研立项项目（项目编号：tyn13316）的研究成果。
中图分类号：G641 文献标识码：A 文章编号：1007-0079（2013）19-0183-02
高校党建是党的建设新的伟大工程的重要组成部分，在整个党的建设中具有特殊重要的地位。[1]民族院校党建面对的工作对象是民族大学生，不仅要对学生进行世界观、人生观、价值观的教育，还要让学生树立正确的马克思主义民族观、宗教观，增强他们的公民意识、法律意识、国家意识，这是民族大学党建工作的永恒主题，同时也决定了党建工作在学校的重要性和特殊性。[2]由于“90后”大学生所处的时代背景、家庭环境和教育体制不同，他们身上具有着独特的思想特点和个性特征。[3]新生党建工作是整个高校党建工作的基础，加强民族院校新生党建工作，有利于使思想状况处于调整与充实阶段的“90后”大学新生迅速形成正确的人生观、世界观、祖国观和民族观，有利于促进民族院校学生党建工作的和谐发展，有利于增强民族院校学生思想政治工作的实效性，更好地发挥党建工作的育人功能。
一、加强民族院校新生的入党启蒙教育工作
民族院校的许多新生都来自于我国的民族地区，这些地区由于历史和地理等原因，经济发展和文化教育水平相对滞后，很多民族学生都是在享受到了党和国家的优惠民族政策后才考上大学的。因此，民族院校新生的政治热情高，加入党组织的要求迫切，思想可塑性极大，因而在新生入学阶段抓好入党启蒙教育工作，避免不健康的思潮钻空子，帮助他们树立正确的“三观”有着特殊而重要的意义。
1.办好第一次入党启蒙教育培训
首先，就民族院校而言，入党启蒙教育的培训范围应该包含所有新生，不管是汉族还是少数民族，不管是党员、高中积极分子、团员还是群众，都应该参加入党启蒙教育，充分调动所有新生入党的积极性和热情，并树立入党的政治追求。其次，入党启蒙教育应该纳入民族院校新生入学教育安排并聘请优秀的思想政治理论课教师为其授课。另外，入党启蒙教育的内容除了包括大学期间如何争取入党、入党的有关程序与手续外，还应紧密联系当前政治、民族和宗教等时事问题，让新生可以在实践中体会到党的先进性，从而端正入党动机，树立正确的马克思主义祖国观、民族观和宗教观。
2.发挥高年级党员的模范带头作用
通过担任新生班级代理班长、学生兼职辅导员，成立政治理论学习小组等形式，让高年级的优秀学生党员，尤其是优秀的少数民族学生党员积极参与新生班级的管理工作。以此增加高年级党员与新生的接触和面对面交流的机会，使新生直接感受到与学生党员的差距，增强党组织的吸引力、凝聚力和号召力，新生们感到学生党员就在自己身边，减少了对党员的神秘感，从而认识到入党是对自己能力的培养、提高，对良好行为习惯的养成具有很大的帮助。[4]另外，少数民族学生党员走进新生之后，可以有效地帮助新生中的少数民族学生尽快适应大学生活，促进不同民族学生间的交流和融合，进而形成了团结和谐的同学关系。
二、做好民族院校新生入党积极分子的推选及培养工作
1.制定和完善入党积极分子推优制度
推荐优秀共青团员作为党的发展对象，是党赋予共青团组织的一项光荣任务，是落实党建带团建的具体体现，是团组织加强自身建设的重要途径，也是团组织的一项经常性的重要工作。[5]在民族院校的新生党建工作中，推优是一项重要的基础性工作。本着公正、公平和公开的原则制定与完善积极分子推优制度及相关工作程序，将表现优异、稳定和经得起考验的入党申请人纳入积极分子行列。在学生自荐和班级民主选举的基础上积极创新推优制度，将学生会推选、任课教师推荐、学生工作办公室和团委教师推荐等推优形式纳入积极分子推优制度。另外，在民族院校的新生党建工作中，要重点培养和考察符合推优条件的少数民族新生，给他们创造更多的学习和锻炼机会，争取为民族和民族地区培养更多具有坚定共产主义信仰的少数民族学生党员。
2.加强对积极分子的培养、教育和考察
培养一支数量充足、质量较高的入党积极分子队伍是做好民族高校教育发展学生党员工作的基础。[6]只有进一步巩固和完善积极分子培养、教育和考察体系，才能更好的保证发展的党员是基本合格的。
首先，要加强民族院校各级学生党校的建设。民族院校各级学生党校是积极分子培养教育和考察的重要阵地，进一步加强民族院校各级学生党校建设，通过选聘优秀的授课教师，加强学员的管理，丰富党校的教学内容和实践环节等形式来提高党校培训的教育教学效果。另外，民族院校要将马克思主义民族观教育融入学生党校培训课程，帮助积极分子进一步了解中华民族的优秀文化和历史，树立正确的祖国观和民族观。
其次，完善民族院校新生积极分子的公示和监督制度。入党积极分子名单要及时在其所在的新生班级进行公布，并在院系范围内进行公示，在积极分子培养期间，对每一位新生积极分子的学习、生活和活动等方面的表现也要予以公示。这样一是有利于他们接受周围同学的监督，使其形成一种处处要用党员标准严格要求自己的思想境界。[7]二是有利于激励民族学子向同民族、同地区的优秀学子学习，从而产生联动效应。三是有利于学生党支部始终将表现优异的积极分子吸纳到党组织中来，从而更好地完成党员发展工作。 最后，提高民族院校新生入党积极分子培训的实效性和时效性。学校对入党积极分子培训的时间和课程都是有限的，为了提高有限时间和课程内教学的实效性，民族院校在党课教师的选聘、课程体系建设、考试和实践环节都做了较好的尝试，并取得了较好的效果。另外，民族院校一直非常重视新生积极分子培训的时效性，注重加强优秀民族传统文化、当今世界民族问题、时事政治等方面的教育，启发和教育少数民族学子不忘中华民族优秀传统文化，正确看待当今国内和国外民族与政治矛盾，提升积极分子爱党、爱国的热情和民族自豪感。
三、提升民族院校新生党员的培养和再教育工作
大一新生党员在高校学生党员队伍中具有特殊性，他们虽然已具备党员身份，但和大学期间发展的学生党员相比，在入党动机、理论素养、党性锻炼等多方面均较为薄弱。[8]民族院校党组织必须充分利用大学新生思想可塑性强这一优势，加强对他们的培养和再教育，有效提升新生党员的党性修养，充分发挥新生党员的模范带头作用，夯实基层党组织的战斗力。
1.强化理论学习和理想信念教育
首先，民族院校的新生党员要系统的学习《党章》，按照《党章》要求严格约束自己，履行党员义务，发挥党员应有的模范带头作用，坚定共产主义远大理想与社会主义信念，树立全心全意为人民服务的宗旨。其次，通过建立理论学习小组，引导新生党员加强对马列主义、毛泽东思想、邓小平理论、三个代表重要思想和科学发展观的学习与研究，用科学的理论武装自己的头脑，并校正自己的人生目标，把自己的个人发展与党、国家和民族的命运紧密结合起来。
2.强化民族观教育
民族院校肩负着培养少数民族人才、促进少数民族和民族地区经济社会发展、巩固民族团结的历史使命，这一历史使命决定了民族观教育是所有民族院校学生都需要必修的一门课程。民族院校的新生党员必须积极成为马克思主义民族观的学习者、倡导者和推广者。他们首先要用马克思主义民族观武装自己的头脑，增强自己的民族责任感和历史使命感，在促进民族院校形成平等、团结、互助、和谐的校园氛围上发挥自己的积极作用。其次，要大力倡导和推广正确的、经实践检验的、中国化的马克思主义民族理论，引导同学们正确看待当今的民族问题，与损害校园稳定、破坏民族团结，分裂祖国统一的敌对势力做坚决的斗争。
3.建立和完善新生党员再教育的保障机制
新生党员的再教育工作是一项长期的、系统的工程，必须以有效的长效机制作保障。因此，民族院校必须建立和完善新生党员再教育工作的长效机制，确保新生党员再教育的思路清晰、方法得当，内容贴近民族院校新生实际，逐步形成有特色、有创新、有实效的理论学习和实践教育相结合的新生党员再教育体系，推进民族院校新生党建工作迈上新台阶。
民族院校要积极探索新生党建工作的新思路、新方法，开创民族院校新生党建工作的新局面，提升新生党员的整体思想素质，增强他们的时代责任感、历史使命感和民族自豪感，最终将他们培养成为加快民族地区经济和社会建设，巩固民族团结，维护边疆安定、祖国统一和建设中国特色社会主义伟大事业的可靠建设者和合格接班人。
参考文献：
[1]胡心洁.高校党建事关中华民族的伟大复兴[J].河南教育，
2011，（5）：1.
[2]王扎西.明确思路突出特色开创民族院校党建工作新局面[J].党的建设，2007，（8）：62.
[3]郭秀华，韩宁.基于90后大学生的高校党建工作机制创新[J].中国电力教育，2011，（34）：157-158.
[4]陈建华，黄锁明.高校应抓好对新生的入党启蒙教育[J].党建工程，2004，（7）：65-66.
[5]孟国忠，黄平.新时期加强高校团员“推优”工作的意义及途径[J].中国电力教育，2010，（28）：157-158.
[6]张维平.用统筹兼顾的方法有效推进民族高校学生党建工作[J].青海民族研究，2009，（20）：133-136.
[7]张景胜.探索对入党积极分子教育培养的途径[J].南京工程学院学报（社会科学版），2006，（6）：50-52.
[8]向波涛.切实加强高校新生党员再教育工作[J].学校党建与思想教育，2006，（2）：58-59.
（责任编辑：孙晴）