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评价要以激励为主,批评为辅,但要把握好一个尺度;及时把握对失败探究的评价,使其成为新的探究点:评价要因人而异,具有指向性:评价要多样性,开展小组互评、自我评价等
驾驭思想品德课堂即时评价,促进学生全面发展
【摘 要】
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评价要以激励为主,批评为辅,但要把握好一个尺度;及时把握对失败探究的评价,使其成为新的探究点:评价要因人而异,具有指向性:评价要多样性,开展小组互评、自我评价等
【机 构】
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福建省福州市鼓山中学
【出 处】
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学生之友：中考月刊
【发表日期】
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2009年6期
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