【摘 要】
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民办学校外来子女的教育问题一直深受社会关注,由于其生源来自全国各地,学生曾受过的教育模式和教材版本及家长的课后培养方式等各个方面的差异导致学生的学习基础参差不齐,
【机 构】
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江苏省昆山市,江苏省昆山市鹿峰中学辽宁省锦州市,渤海大学教育科学学院;
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民办学校外来子女的教育问题一直深受社会关注,由于其生源来自全国各地,学生曾受过的教育模式和教材版本及家长的课后培养方式等各个方面的差异导致学生的学习基础参差不齐,如何帮助学生更快更优地融入到当地的学校教育和课堂学习,本文针对我校生源质量及教学过程中的实际情况,探讨出了“低起点、小跨度、慢节奏、求均衡”的课堂教学模式,在各学科中开展“激发兴趣”的课堂实践,努力激发学生自身的学习兴趣,以“地理学科学习的兴趣激发”课堂实践为例进行展开.
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