论文部分内容阅读
【中图分类号】G621 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2014）01-0078-01
我国经济正驶在高速运行的快车道上，经济的发展带来了社会全方位的变革，这从根本上改变了学校德育环境。“两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书”的时代一去不复返，学校走入了一个日益开放的社会环境之中。社会影响因素在学生思想品德形成中的作用明显增强，使学校德育在大环境中走出了封闭，直接面临社会变革的八面来风。学校已不再是远离世俗社会的净土，各种思潮影响着辨别是非能力较差的学生，直接对学校德育提出了挑战和考验。正如苏霍姆林斯基说的：“培养全面发展的、和谐的个性的过程就在于：教育者在关心人的每一个方面、特征的完善的同时，任何时候也不要忽略人的所有各个方面和特征的和谐，都是由某种主要的，首要的东西所决定的。……在这个和谐里起决定作用的、主导的成分是道德。”而少先队是学校德育工作的主阵地，因此在新的形式下如何探索出一条有效的途径就显得尤为重要。
一、抛弃旧的观念，“润物细无声”
育人育心、浇水浇根这是我们所追求的目标。德育工作者在对少先队员的道德行为引导的过程中，须从少先队员的身心发展水平和已有的道德认知能力出发，言传身教，以师生互动的活泼形式，以情动人、以理服人的氛围中力求收到情理合一，潜移默化，强调辅导员的导而不灌，在宽松和谐的过程中情理交融，在共鸣中追求价值认同感，从而提高少先队员的道德认知水平。只有如此，少先队员对道德规范的信服力、说服力才能根植于少先队员自己的道德世界里。
（一）重视学生的养成教育，加强未成年人思想道德建设
1.健全制度，规范管理，强化学生的养成教育。我校立足于贯彻落实《小学生守则》、《小学生日常行为规范》，通过小广播站、黑板报、手抄报、LED显示屏、班队会、国旗下讲话等形式，加强学生的一日常规教育，以每周一国旗下讲话加强学生的思想、道德教育，并对各中队的“文明礼仪、卫生、纪律、安全”四方面进行四评四比，每周均评出获得流动红旗的中队进行表彰，并根据一系列学生管理制度，采取定期、不定期抽查形式，使学校学习、纪律、卫生等管理制度化、规范化，促进良好校风的形成，培养良好行为习惯。
2.继续加强心育工作。我校突出建立班级心理健康教育辅导机制，通过多种形式和途径，将心理问题解决于萌芽之中；疏导心理问题，促进健康发展；突出双差生建档跟踪教育，特别加强对单亲家庭的子女、寄读生、留守儿童等对象的跟踪力度，教育为主、鼓励为先，不断转化其行为习惯。
二、发扬传统道德文化，赋予时代含义
我国是一个历史悠久的国家，具有丰厚的文化底蕴和优秀的传统道德文化。是中华民族几千年历尽磨难而生生不息的精神支柱，对少先队工作而言，它是内涵博大精深的教育资源。
在这方面，我校少先队做了有益的探索，并取得了一定的成效。
1.我校积极开展“我是合格公民”活动。对少先队员进行文明礼仪教育，组织少先队员开展文明礼仪知识演讲、征文等活动，对少先队员进行文明礼仪教育。同时制定少先队员文明礼仪标准，结合少先队一日常规检查，组织少先队员进行文明礼仪评比活动，每周评选“文明班级”并颁发文明班级流动红旗，让少先队员自己学会管理自己，促进学生良好品德的形成。
2.每月开展一次“道德讲堂”活动。活动主要有三个议程：首先我校年段长为道德讲堂开课致辞。接着是八个一流程：一、静默三分钟；二、唱歌曲：师生齐唱《公民道德歌》；三、学模范：观看全国最美乡村教师等的先进事迹；四、诵经典：请宣讲员为大家讲解国学经典并领读；五、发善心：邀请个别老师、学生谈谈参加道德讲堂的感受；六、向“德”敬礼；七、送吉祥；八、组织师生进行志愿者活动等八个规范流程。最后年段长再次深刻阐述了道德讲堂的建设意义。活动引导广大师生“积小善为大善”“积小德为大德”，自觉成为道德的传播者和践行者，全面推进精神文明建设。
3.积极开展第二课堂活动，促进学生的健康成长。我校积极开展第二课堂的社团活动，充分发挥学生的特长和个性，促进学生综合素质的提高，构建一个自我发展的和谐校园环境。
通过以上活动，确实践行“爱国守法、明礼诚信、团结友善、勤俭自强、敬业奉献”公民道德二十个字准则，是对继承和发扬传统美德的最好体现。
三、以活动为载体，丰富校园生活
1.按照“实践育人”的要求，结合本校实际情况，组织开展“文明校园文明学生”活动。
2.开展“三城同创” 教育活动，将学生的养成教育和学校的常规管理有机结合起来，切实提高小学生的文明水平。
3.积极开展创建省级文明县城、卫生县城活动，组织志愿者学生上街开展爱国卫生运动、创建“全国文明县城”活动，为城区美化净化工作作出应有贡献。
4.开展形式多样的教育活动，提高学生思想政治水平。
四、以学校为核心，形成教育合力
陶行知曾经说过，我们要活的书，不要死的书；要真的书，不要假的书；要动的书，不要静的书；要用的书，不要读的书。总起来说，我们要以生活为中心的教学做指导，不要以文字为中心的教科书。
1.加强成长环境营造，积极打造家庭、学校、社会“三位一体”综合教育网络。进一步完善家长学校载体建设，更新家长教育理念，发挥家庭在未成年人思想道德教育中的基础性作用。
2.让学生走进工厂，感受变化。长泰县第二实验小学地处长泰县城中心。全国文明县城之一，工业区面积5.6平方公里。区内已批准创办企业100多家，初步形成了体育用品加工、纺织制造、食品加工和生态旅游四大支柱产业，是长泰经济发展的龙头。学校充分利用这一优势，和长泰县兴泰中心小学共同开展“我为工业区争光彩”系列活动，组织少先队员走出校门，走向社会、走进工厂。他们积极地与工业区管委会和外资企业联系，组织少先队员定期到工业区开展“我为爱国卫生运动做贡献”活动，参与力所能及的卫生大扫除，对有损工业区形象的不文明行为进行文明劝导，组织少先队员到外资企业参观。
苏霍姆林斯基还说过：“思想好比火星：一颗火星会点燃另一颗火星。”一个深思熟虑的教师和班主任，总是力求在集体中创造一种共同热爱科学和渴求知识的气氛，使智力兴趣成为：一些线索，以其真挚的、复杂的关系——即思维的相互关系把一个个终生连接在一起。学校和社会教育之间的互信、合作、共识往往是开展少先队工作的有效途径。学校少先队在这一系统中应承担起主动协调的重任，牢牢地把握住学校少先队工作的主动权，追求学校少先队工作系统结构和效果优化的现实目标。
我国经济正驶在高速运行的快车道上，经济的发展带来了社会全方位的变革，这从根本上改变了学校德育环境。“两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书”的时代一去不复返，学校走入了一个日益开放的社会环境之中。社会影响因素在学生思想品德形成中的作用明显增强，使学校德育在大环境中走出了封闭，直接面临社会变革的八面来风。学校已不再是远离世俗社会的净土，各种思潮影响着辨别是非能力较差的学生，直接对学校德育提出了挑战和考验。正如苏霍姆林斯基说的：“培养全面发展的、和谐的个性的过程就在于：教育者在关心人的每一个方面、特征的完善的同时，任何时候也不要忽略人的所有各个方面和特征的和谐，都是由某种主要的，首要的东西所决定的。……在这个和谐里起决定作用的、主导的成分是道德。”而少先队是学校德育工作的主阵地，因此在新的形式下如何探索出一条有效的途径就显得尤为重要。
一、抛弃旧的观念，“润物细无声”
育人育心、浇水浇根这是我们所追求的目标。德育工作者在对少先队员的道德行为引导的过程中，须从少先队员的身心发展水平和已有的道德认知能力出发，言传身教，以师生互动的活泼形式，以情动人、以理服人的氛围中力求收到情理合一，潜移默化，强调辅导员的导而不灌，在宽松和谐的过程中情理交融，在共鸣中追求价值认同感，从而提高少先队员的道德认知水平。只有如此，少先队员对道德规范的信服力、说服力才能根植于少先队员自己的道德世界里。
（一）重视学生的养成教育，加强未成年人思想道德建设
1.健全制度，规范管理，强化学生的养成教育。我校立足于贯彻落实《小学生守则》、《小学生日常行为规范》，通过小广播站、黑板报、手抄报、LED显示屏、班队会、国旗下讲话等形式，加强学生的一日常规教育，以每周一国旗下讲话加强学生的思想、道德教育，并对各中队的“文明礼仪、卫生、纪律、安全”四方面进行四评四比，每周均评出获得流动红旗的中队进行表彰，并根据一系列学生管理制度，采取定期、不定期抽查形式，使学校学习、纪律、卫生等管理制度化、规范化，促进良好校风的形成，培养良好行为习惯。
2.继续加强心育工作。我校突出建立班级心理健康教育辅导机制，通过多种形式和途径，将心理问题解决于萌芽之中；疏导心理问题，促进健康发展；突出双差生建档跟踪教育，特别加强对单亲家庭的子女、寄读生、留守儿童等对象的跟踪力度，教育为主、鼓励为先，不断转化其行为习惯。
二、发扬传统道德文化，赋予时代含义
我国是一个历史悠久的国家，具有丰厚的文化底蕴和优秀的传统道德文化。是中华民族几千年历尽磨难而生生不息的精神支柱，对少先队工作而言，它是内涵博大精深的教育资源。
在这方面，我校少先队做了有益的探索，并取得了一定的成效。
1.我校积极开展“我是合格公民”活动。对少先队员进行文明礼仪教育，组织少先队员开展文明礼仪知识演讲、征文等活动，对少先队员进行文明礼仪教育。同时制定少先队员文明礼仪标准，结合少先队一日常规检查，组织少先队员进行文明礼仪评比活动，每周评选“文明班级”并颁发文明班级流动红旗，让少先队员自己学会管理自己，促进学生良好品德的形成。
2.每月开展一次“道德讲堂”活动。活动主要有三个议程：首先我校年段长为道德讲堂开课致辞。接着是八个一流程：一、静默三分钟；二、唱歌曲：师生齐唱《公民道德歌》；三、学模范：观看全国最美乡村教师等的先进事迹；四、诵经典：请宣讲员为大家讲解国学经典并领读；五、发善心：邀请个别老师、学生谈谈参加道德讲堂的感受；六、向“德”敬礼；七、送吉祥；八、组织师生进行志愿者活动等八个规范流程。最后年段长再次深刻阐述了道德讲堂的建设意义。活动引导广大师生“积小善为大善”“积小德为大德”，自觉成为道德的传播者和践行者，全面推进精神文明建设。
3.积极开展第二课堂活动，促进学生的健康成长。我校积极开展第二课堂的社团活动，充分发挥学生的特长和个性，促进学生综合素质的提高，构建一个自我发展的和谐校园环境。
通过以上活动，确实践行“爱国守法、明礼诚信、团结友善、勤俭自强、敬业奉献”公民道德二十个字准则，是对继承和发扬传统美德的最好体现。
三、以活动为载体，丰富校园生活
1.按照“实践育人”的要求，结合本校实际情况，组织开展“文明校园文明学生”活动。
2.开展“三城同创” 教育活动，将学生的养成教育和学校的常规管理有机结合起来，切实提高小学生的文明水平。
3.积极开展创建省级文明县城、卫生县城活动，组织志愿者学生上街开展爱国卫生运动、创建“全国文明县城”活动，为城区美化净化工作作出应有贡献。
4.开展形式多样的教育活动，提高学生思想政治水平。
四、以学校为核心，形成教育合力
陶行知曾经说过，我们要活的书，不要死的书；要真的书，不要假的书；要动的书，不要静的书；要用的书，不要读的书。总起来说，我们要以生活为中心的教学做指导，不要以文字为中心的教科书。
1.加强成长环境营造，积极打造家庭、学校、社会“三位一体”综合教育网络。进一步完善家长学校载体建设，更新家长教育理念，发挥家庭在未成年人思想道德教育中的基础性作用。
2.让学生走进工厂，感受变化。长泰县第二实验小学地处长泰县城中心。全国文明县城之一，工业区面积5.6平方公里。区内已批准创办企业100多家，初步形成了体育用品加工、纺织制造、食品加工和生态旅游四大支柱产业，是长泰经济发展的龙头。学校充分利用这一优势，和长泰县兴泰中心小学共同开展“我为工业区争光彩”系列活动，组织少先队员走出校门，走向社会、走进工厂。他们积极地与工业区管委会和外资企业联系，组织少先队员定期到工业区开展“我为爱国卫生运动做贡献”活动，参与力所能及的卫生大扫除，对有损工业区形象的不文明行为进行文明劝导，组织少先队员到外资企业参观。
苏霍姆林斯基还说过：“思想好比火星：一颗火星会点燃另一颗火星。”一个深思熟虑的教师和班主任，总是力求在集体中创造一种共同热爱科学和渴求知识的气氛，使智力兴趣成为：一些线索，以其真挚的、复杂的关系——即思维的相互关系把一个个终生连接在一起。学校和社会教育之间的互信、合作、共识往往是开展少先队工作的有效途径。学校少先队在这一系统中应承担起主动协调的重任，牢牢地把握住学校少先队工作的主动权，追求学校少先队工作系统结构和效果优化的现实目标。