【摘 要】
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一天，小松鼠想去找小鼹鼠玩，没想到，小鼹鼠的家简直是座大迷宫，这可急坏了小松鼠。宝宝，快拿起手中的画笔，帮小松鼠找到去小鼹鼠家的路吧！
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一天，小松鼠想去找小鼹鼠玩，没想到，小鼹鼠的家简直是座大迷宫，这可急坏了小松鼠。宝宝，快拿起手中的画笔，帮小松鼠找到去小鼹鼠家的路吧！
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对话家长 孩子有宝贵的想象力，正如艺术作品，注重多样性和创造性。在日常生活中，我们需要多鼓励孩子，用各种艺术形式去表达自己的想法和情绪。如果能够通过基本的创作示例开启孩子的想象力，引导孩子创新，那就更棒啦。 任务卡 准备 水彩顏料（多色），颜料盘，白纸，铺放纸张的盒子（可依据纸的大小选择），弹珠，带盖圆筒。 A.想一想，说一说 家长和宝宝一起准备材料，请宝宝说一说，你觉得弹珠可以画画么
时段建议 晚餐后 场地建议 客厅 主角 宝宝、妈妈 或其他家庭成员 对话妈妈 家里的旧台历、旧杂志上总有许多漂亮的图片，把它们剪下来进行简单的分割、再组合，就可以和宝宝玩“拼拼乐”游戏啦！在拼图重组中，幼儿能感知到部分与整体的关系，还能体验到动手创造的快乐。 行动依据 《3- 6岁儿童学习与发展指南》：艺术——3～4岁幼儿经常涂涂画画、粘粘贴贴并乐在其中。 准备 硬纸板，画片，双面
米朵是一只漂亮的猫咪，小动物们见到它总是不停夸赞：“米朵你好漂亮啊！”“米朵你怎么这么美！”米朵听久了赞美的话，渐渐觉得自己就是一只没有缺点的猫咪，它总是抬头挺胸地走在森林里，等待着别人的夸奖。 一天，米朵吃完饭，就出门散步了。小狗汪汪迎面走来，满脸惊讶地说：“米朵，你今天怎么了，没洗脸吗？脸上好脏。”米朵一听十分生气：“哼！怎么可能？你不夸我漂亮，我再也不和你做朋友了！”汪汪从来没见过这么凶的
●核心素养：勇于探究 ●时段建议：晚餐后 ●场地建議：书房 ●主 角：宝宝 任务卡 小狐狸的玩具散落了一地，它要把玩具收起来，这些玩具分别放进柜子的哪一格里最合适呢？宝宝，请你帮帮小狐狸吧！
●●● 小孩子是生来好动的，是以游戏为生命的。 ——陈鹤琴 ●核心素养：健康生活 ●时段建议：午餐后 ●场地建议：客厅 ●主 角：全家 任务卡 准 备 地垫。 A.捆绑 爸爸用双臂和双腿当绳子，然后将宝宝搂在怀里，用不同的方式“捆绑”宝宝，注意不要“捆绑”宝宝的双手哦，爸爸可以用腰部环抱、腿部環抱、肩腿部斜抱等方式，妈妈在旁边为宝宝加油！ B.逃脱 宝宝根据“捆绑”方式的
●●● 教育植根于爱。 ——鲁迅 ●核心素养 健康生活 ●时段建议 早餐后 ●场地建议 户外 ●主 角 全家 任务卡 准 备 粉笔 A. 布置场地 宝宝先在地上画两个“田”字格，妈媽在格子里分别画出不同数量的圆点，宝宝和爸爸站在起点处准备。 B. 接收指令 妈妈发出指令“双脚跳 1234”或“单脚跳 1342”，宝宝和爸爸要按照要求跳田字格，看谁完成得最快，跳错了
【编者按】 无论什么时候，对孩子的教育问题都是不容忽视的。 我们都明白：从幼年时期就接受到良好教育，不仅对孩子自身的成长有利，对社会的发展和进步也有着不可小觑的作用。但是，到底该怎样进行教育，也是一个让人头疼的问题。不少家长重视给孩子物质的满足，却忽略了精神的培养； 也有很多家长很重视孩子的素养教育，却又在孩子又哭又闹索要某件物品时不知所措…… 面对这些情况，家长们有时确实需要有人为其指点迷
●核心素养：勇于探究 ●时段建议：晚餐后 ●场地建议：书房 ●主角：宝宝 任务卡 兔宝宝要去菜地里拔萝卜，宝宝，你知道哪条路可以顺利到达萝卜地吗？请你动笔画一画，帮它找出通往萝卜地的路线吧！ 问题 小兔子除了吃蘿卜，还会吃哪些食物呢？
小松鼠邀请朋友们来家里做客，松鼠妈妈准备了丰盛的午餐招待它们。宝宝，快来帮小松鼠给它的朋友们分一分吧！请把盘子里的食物和对应的小动物连起来哦！
夏天是细菌生长迅速的季节，讲卫生的鹿哥对待细菌毫不留情。看，它一边快乐地唱着洗手歌，一边把小手洗得干干净净！宝宝，快来给这幅画涂上好看的颜色吧！