【摘 要】
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在日常获取的学习资料中,通常是以文字、图片、视频三种方式向学习者提供相应信息.显而易见,文字形式的学习资料相较于图片与视频的资料更容易产生不同的理解,缺少图片与视频资料的直观体验,有的专业类的文字资料晦涩难懂,令学习者摸不着头脑.以中国人民日报为分析对象,通过摘取涉及领域的主题词,以便日后对文本进行网络语义分析,阐述主题词与内容主旨表述之间的关系,明确词与词之间的关联性.虽然没有适用于各种文本的分析指南,但可通过一步一步地细致分析,帮助学习者以及教师对文本难易度进行判断,以便在阅读时能做出预判,在教学中便
【机 构】
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黑龙江大学,黑龙江哈尔滨150080
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在日常获取的学习资料中,通常是以文字、图片、视频三种方式向学习者提供相应信息.显而易见,文字形式的学习资料相较于图片与视频的资料更容易产生不同的理解,缺少图片与视频资料的直观体验,有的专业类的文字资料晦涩难懂,令学习者摸不着头脑.以中国人民日报为分析对象,通过摘取涉及领域的主题词,以便日后对文本进行网络语义分析,阐述主题词与内容主旨表述之间的关系,明确词与词之间的关联性.虽然没有适用于各种文本的分析指南,但可通过一步一步地细致分析,帮助学习者以及教师对文本难易度进行判断,以便在阅读时能做出预判,在教学中便于因材施教,提高教学效果.与此同时,正确使用文本主题词分析方法,不仅可以提高学习者的阅读水平,也可以提升作者的写作水平.
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