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小学数学“解决问题”教学中,“回顾”即再现研究历程,关注思路与结果的合理;“反思”即思考研究过程中的问题和策略,积累活动经验,形成良好的认知结构。“回顾与反思”板块的教学视角,分别是检验解决问题的结果、审视解决问题的思考过程、沟通方法之间的联系、构建不同问题的数学模型。
凸显联系沟通构建数学模型——以《用方程解决问题》例谈“回顾与反思”教学
【摘 要】
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小学数学“解决问题”教学中,“回顾”即再现研究历程,关注思路与结果的合理;“反思”即思考研究过程中的问题和策略,积累活动经验,形成良好的认知结构。“回顾与反思”板块
【机 构】
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浙江省杭州市东城第二实验学校
【出 处】
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教学月刊:小学版(数学)
【发表日期】
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2019年5期
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