【摘 要】
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学生的认知结构、智力水平存在一定程度的差异,对接收新知识的能力也有差异,还有兴趣爱好、思维方式等个性品质的差异,这些差异将对学生的化学学习产生一定的影响.针对这些差
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学生的认知结构、智力水平存在一定程度的差异,对接收新知识的能力也有差异,还有兴趣爱好、思维方式等个性品质的差异,这些差异将对学生的化学学习产生一定的影响.针对这些差异,为了实现“面向全体学生,让学生全面发展”的素质教育要求,在化学教学中必须进行分层教学,使全体学生的核心素养均得到提升.本文种,笔者将结合高中化学教学实践,谈谈我对分层教学的一些看法,供大家参考.
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