代表委员访基层

来源 :民生周刊 | 被引量 : 0次 | 上传用户:ppp9904140
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
全国人大代表
其他文献
在现代公共预算管理中,政府预算是以部门预算为基础進行编制。部门预算中包括了预算部门的基本支出和项目支出。因此建立全方位、全过程、全覆盖的预算绩效管理体系需要以部门预算绩效管理为基础。  目前我国预算绩效管理在组织机制上建立了以预算部门为责任主体,预算单位的主管部门为管理主体,财政部门及各级人大为监督主体的组织模式,为预算绩效管理的实施提供了组织保障。同时,正逐步完善绩效目标制定、绩效监测、绩效评价
历史核心素养是历史课程标准的“灵魂”,是历史教学的“根基”,更是历史教学评价的“标尺”,要将核心素养的培养作为教学的出发点和落脚点。本文尝试以人民版高中历史必修一第六单元第3节《罗马人的法律》为例,探索历史学科核心素养在课堂教学实践中如何落地生根。  一、教学主题和核心素养的关系  教学主题决定课堂教学的立意和思想高度,是教学环节得以展开的主线,更是培养学科核心素养的重要载体。  1.确定主题。罗
一线养老医护服务岗位的用工难题,一直困扰着整个养老服务行业。  近日,国家卫健委和国家中医药管理局联合发布《关于开展医养结合机构服务质量提升行动的通知》,鼓励医护人员到医养结合机构执业,促进人才有序流动。  李明华是一家位于河北廊坊的医养机构的招商人员,他告诉《民生周刊》记者,通知的出台,一方面说明政府部门越来越重视、关注养老产业人才短缺的现实问题;另一方面,说明养老产业缺少医护人员的问题已明显限
今年6月,国家卫健委、国家中醫药局等部门联合发布《关于进一步加强综合医院中医药工作推动中西医协同发展的意见》(下称意见)。  意见提出,将发挥示范带动作用,及时总结推广各地加强综合医院中医药工作,推动中西医协同发展的经验做法。适时组织遴选部分技术水平高、科研实力强、发展潜力足的综合医院,打造中西医协同旗舰医院、旗舰科室,辐射带动全国整体中西医结合医疗水平提升等内容。  “接下来,将在三级综合医院全
6月28日,对于广州凯源房地产实业有限公司董事长许应裘来说,可谓是“双喜临门”的好日子。在他85岁生日之时既受到了来自各方宾朋的祝福,又收到了广东省委省政府、梅州市委市政府颁发的扶贫济困金奖的奖杯和丰顺县委县政府颁发的先进个人及先进单位获奖证书。  许应裘表示,感谢丰顺县委县政府把丰顺建设得这么好,使丰顺到处呈现出一派生机勃勃的景象。如今的大好发展局面,更激励我们这些外出乡贤热爱家乡,积极自愿回家
“孩子考不上高中怎么办?”近年来,由于地方普职比例限制趋严,中考压力陡增,一些家长很早就开始焦虑。  有的地方要求严格落实“1∶1”的普职比,这就意味着有一半初中生毕业后升不了普通高中,只能选择中等职业学校。  为了更好的普高升学率,很多初中学校从初一就开始狠抓学习,大量补习班应运而生。有教师坦言,现在初中生的学习压力比高中生还大。  事实上,我国高中教育“普职比”大体相当的政策由来已久,只是随着
2020年是脱贫攻坚决胜之年,是全面建成小康社会之年,是“十三五”与“十四五”时期交汇之年,举办巴州乡村振兴与产业发展大会,对于深入贯彻党的十九届五中全会精神,助力乡村振兴、产业兴旺,开展乡村建设行动,巩固脱贫攻坚成果,全面建成小康社会很有意义。  我有以下几点思考。  第一,加快“十四五”时期新阶段特色农业产业发展。  改革开放以来,特别是党的十九大以来,新疆巴州大力推进农业农村现代化建设,积极
光山县委、县政府积极探索实践“电商 扶贫”模式,培养农民“触网”创业,电商扶贫风生水起。  光山县位于河南东南部、鄂豫皖三省交界,是革命老区,国家级贫困县和大别山片区县。2016年初,全县共有贫困村106个、贫困人口57847人,占全县农业人口总数的8.4%,是信阳市各县区中贫困人口最多的县。  近几年来,光山县委、县政府积极探索实践“电商 扶贫”模式,培养农民“触网”创业,电商扶贫风生水起。目前
课堂是培养学生核心素养的主阵地,图像资料是培育核心素养的重要载体。以“图像”作为学习载体,引导学生在观察图像的活动中发现新问题、挖掘新线索,在探究学习中提高学习的主动性,为历史核心素养的培育提供了客观条件。  一、图像资源蕴含的核心素养  1.图像的直观性与史证素养的培养。图像资源客观可感,直接形象,减少了历史想象带来的认知偏差,弥补了教学不能亲临历史现场的局限,使历史可感可触,可与文字史料相互印
著名历史学家余英时先生说:“史学必须是以人为中心的,里面跳动着现实的生命”。但当前我们大多数的中学历史课堂教学找不着“人”,看不到“人”,丢了“人”,人的缺失缺位,会导致历史教学的底色退化。经过近半年的实践探索,我们认为历史教学要避免过分关注精英人物,帝王将相和成人,眼睛多向下看,历史上的“儿童”需要走进我们的中学历史课堂,今天的儿童也需要更多地去了解历史上他们的同龄人。基于此,我们提出了“中学历