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一、要充分熟悉本地体育资源
要想实施资源联动，就必须掌握校外体育资源的种类、数量与形式。因此，体育教师要主动了解，准确把握本地的体育设施、运动条件和活动开展情况，了解清楚体育人力资源、自然资源的数量等，以便合理安排资源联动。如，可以采用参与乡村篮球赛、校区友谊赛等形式，获取本地篮球运动开展情况、村民篮球骨干数量、篮球比赛竞赛方式等信息。当学校组织篮球训练与比赛时，可以邀请村民篮球骨干来校进行指导；也可在社区开展篮球活动时，主动与社区协商，让部分学生参与比赛，以丰富其临场实战经验，提高其对抗水平。事先应了解学生家长的基本信息，如，哪些学生家长在什么项目上有特长，有无时间到校或在校外予以指导，对学校体育所持的态度怎样，社区的运动场所条件（篮球场地、乒乓球台数等）、体育赛事类型与时间等，这样，在安排资源联动时就能迅速确定聘请哪些家长参加活动，或是选择就近地点（利用社区体育场所）开展工作。
二、要统筹考虑资源联动时间
开展资源联动应统筹考虑、错位安排聯动时间。原则上讲，应以学生校外活动时间为主，如果安排为学生在校时间，应与学校体育工作相辅相成、互为补充。
1.利用学生非在校时间。体育家庭作业，一般在家庭中进行，也可利用村庄、社区或学校的体育资源予以实施。只有发挥学生家长的作用，才能真正落实体育家庭作业。而在农村地区，家长一般在放学后或节假日才有时间监督学生完成体育家庭作业。所以，在布置体育家庭作业时，应考虑学生完成作业的条件、时间等因素。如，篮球投篮的家庭作业，一般适宜在周末布置，因为家长在周末或双休日能抽出时间进行监督，或一起参与活动。
2.利用农闲时节。开展资源联动应兼顾村民工作的性质。春种、夏收、秋割季节，农活比较繁忙，应少安排或尽量不安排联动活动；冬季作物播种后的农闲时节，或春夏秋季农忙之后，可以组织适宜的联动活动。在没有农活的冬季开展亲子体育活动，村民们就有充裕的时间进行练习和比赛。
3.利用重要节假日。节假日是村民们最为放松、休闲的时刻，可以利用其开展资源联动工作。如，在五一、十一期间举行班级篮球对抗赛，邀请学生家长到校观看，聘请学生家长或社区人员担任教练或裁判，允许学生家长参赛（每队不超过三人，场上只能有一名家长队员）。
4.利用学校开展的重大活动。学校每年都会举行若干重大活动（如，校庆日、毕业典礼、体育节等），我们可以抓住这个时机进行资源联动。如，开学典礼上，可以公布本年度校外体育资源的利用计划——活动内容、时间、对象等，让学生家长了解学校的体育工作安排，以便他们作出相应的事务调整，做好选择与准备，从而扩大活动参与面，做到自身工作与参加活动两不误。再如，在体育节期间，安排以家庭为参赛单位的体育比赛项目，能吸引学生家长关注学校体育工作，重视孩子体质与健康问题。
三、要善于借用体育竞赛杠杆
体育竞赛是一种吸引眼球、提升兴趣、创设气氛、激发上进的体育宣传与普及途径。农村学校的资源联动可以借助竞赛这种方式，以吸引更多的学生和家长参与。
1.开展亲子单项竞赛。根据农村的实际情况，可以开展子女与父辈（祖辈）同时参加的体育项目比赛，如，举行父子或母女乒乓球双打比赛等，由此既能吸引较多家长的参与，又能促进家庭成员积极参与到体育锻炼中。
2.组织家庭三项赛。选取一些简单易行的比赛项目，创设家庭三项赛，在计分方式上可根据具体情况进行改变，如，可以将每个家庭的平均成绩作为最终成绩，也可以将某个成员的最好成绩作为最终成绩。项目可设置为：篮球定点投篮 1min跳绳 广播操3项赛；50m跑 踢毽子 排球定点发球比赛等，能充分发挥家庭成员特长，激发亲子锻炼热情。
3.参与社区活动或比赛。参与社区活动或比赛是学校与社区体育资源联动的一种常见形式。随着农村文体生活的日益丰富，社区开展体育活动、组织体育比赛的机会大大增多，学校应事先与社区协商好，让学生们参与到社区的体育活动中。如，社区举行球类赛事，学生可以代表行政村参加比赛，也可以个人身份参加学生组比赛等。
四、要切实保障运动安全
安全是一切工作顺利进行的前提。开展校内外体育活动，必须首先考虑参赛人员的安全问题。所以，实施资源联动也应切实保障安全。
1.思想上有安全意识。在许多情况下，实施资源联动工作是在校外（家庭）开展活动，尤其是学生在完成体育家庭作业时体育教师（班主任）又不在现场，因而增加了安全保障上的困难。因此，学校和体育教师要牢固树立安全意识，对参与体育活动的学生开展安全教育，对学生家长和社区体育辅导员进行安全方面的提示与培训，为联动工作保驾护航。
2.行动上有安全措施。无论是进行家庭体育活动，还是开展社区体育活动，活动组织者（家长）要有安全预案。活动前，要指导学生做好充分的准备活动；活动中，家长与社区指导员要进行安全监督与提示，特别是对不按练习要求、活动时脱离监管等存有安全隐患的问题要及时制止。体育教师要根据联动活动的内容，事先将各项活动的安全要求与注意事项告知学生、家长与社区指导员，要求学生量力而行，家长即时督促。这样，就能使联动工作有安全保证。
要想实施资源联动，就必须掌握校外体育资源的种类、数量与形式。因此，体育教师要主动了解，准确把握本地的体育设施、运动条件和活动开展情况，了解清楚体育人力资源、自然资源的数量等，以便合理安排资源联动。如，可以采用参与乡村篮球赛、校区友谊赛等形式，获取本地篮球运动开展情况、村民篮球骨干数量、篮球比赛竞赛方式等信息。当学校组织篮球训练与比赛时，可以邀请村民篮球骨干来校进行指导；也可在社区开展篮球活动时，主动与社区协商，让部分学生参与比赛，以丰富其临场实战经验，提高其对抗水平。事先应了解学生家长的基本信息，如，哪些学生家长在什么项目上有特长，有无时间到校或在校外予以指导，对学校体育所持的态度怎样，社区的运动场所条件（篮球场地、乒乓球台数等）、体育赛事类型与时间等，这样，在安排资源联动时就能迅速确定聘请哪些家长参加活动，或是选择就近地点（利用社区体育场所）开展工作。
二、要统筹考虑资源联动时间
开展资源联动应统筹考虑、错位安排聯动时间。原则上讲，应以学生校外活动时间为主，如果安排为学生在校时间，应与学校体育工作相辅相成、互为补充。
1.利用学生非在校时间。体育家庭作业，一般在家庭中进行，也可利用村庄、社区或学校的体育资源予以实施。只有发挥学生家长的作用，才能真正落实体育家庭作业。而在农村地区，家长一般在放学后或节假日才有时间监督学生完成体育家庭作业。所以，在布置体育家庭作业时，应考虑学生完成作业的条件、时间等因素。如，篮球投篮的家庭作业，一般适宜在周末布置，因为家长在周末或双休日能抽出时间进行监督，或一起参与活动。
2.利用农闲时节。开展资源联动应兼顾村民工作的性质。春种、夏收、秋割季节，农活比较繁忙，应少安排或尽量不安排联动活动；冬季作物播种后的农闲时节，或春夏秋季农忙之后，可以组织适宜的联动活动。在没有农活的冬季开展亲子体育活动，村民们就有充裕的时间进行练习和比赛。
3.利用重要节假日。节假日是村民们最为放松、休闲的时刻，可以利用其开展资源联动工作。如，在五一、十一期间举行班级篮球对抗赛，邀请学生家长到校观看，聘请学生家长或社区人员担任教练或裁判，允许学生家长参赛（每队不超过三人，场上只能有一名家长队员）。
4.利用学校开展的重大活动。学校每年都会举行若干重大活动（如，校庆日、毕业典礼、体育节等），我们可以抓住这个时机进行资源联动。如，开学典礼上，可以公布本年度校外体育资源的利用计划——活动内容、时间、对象等，让学生家长了解学校的体育工作安排，以便他们作出相应的事务调整，做好选择与准备，从而扩大活动参与面，做到自身工作与参加活动两不误。再如，在体育节期间，安排以家庭为参赛单位的体育比赛项目，能吸引学生家长关注学校体育工作，重视孩子体质与健康问题。
三、要善于借用体育竞赛杠杆
体育竞赛是一种吸引眼球、提升兴趣、创设气氛、激发上进的体育宣传与普及途径。农村学校的资源联动可以借助竞赛这种方式，以吸引更多的学生和家长参与。
1.开展亲子单项竞赛。根据农村的实际情况，可以开展子女与父辈（祖辈）同时参加的体育项目比赛，如，举行父子或母女乒乓球双打比赛等，由此既能吸引较多家长的参与，又能促进家庭成员积极参与到体育锻炼中。
2.组织家庭三项赛。选取一些简单易行的比赛项目，创设家庭三项赛，在计分方式上可根据具体情况进行改变，如，可以将每个家庭的平均成绩作为最终成绩，也可以将某个成员的最好成绩作为最终成绩。项目可设置为：篮球定点投篮 1min跳绳 广播操3项赛；50m跑 踢毽子 排球定点发球比赛等，能充分发挥家庭成员特长，激发亲子锻炼热情。
3.参与社区活动或比赛。参与社区活动或比赛是学校与社区体育资源联动的一种常见形式。随着农村文体生活的日益丰富，社区开展体育活动、组织体育比赛的机会大大增多，学校应事先与社区协商好，让学生们参与到社区的体育活动中。如，社区举行球类赛事，学生可以代表行政村参加比赛，也可以个人身份参加学生组比赛等。
四、要切实保障运动安全
安全是一切工作顺利进行的前提。开展校内外体育活动，必须首先考虑参赛人员的安全问题。所以，实施资源联动也应切实保障安全。
1.思想上有安全意识。在许多情况下，实施资源联动工作是在校外（家庭）开展活动，尤其是学生在完成体育家庭作业时体育教师（班主任）又不在现场，因而增加了安全保障上的困难。因此，学校和体育教师要牢固树立安全意识，对参与体育活动的学生开展安全教育，对学生家长和社区体育辅导员进行安全方面的提示与培训，为联动工作保驾护航。
2.行动上有安全措施。无论是进行家庭体育活动，还是开展社区体育活动，活动组织者（家长）要有安全预案。活动前，要指导学生做好充分的准备活动；活动中，家长与社区指导员要进行安全监督与提示，特别是对不按练习要求、活动时脱离监管等存有安全隐患的问题要及时制止。体育教师要根据联动活动的内容，事先将各项活动的安全要求与注意事项告知学生、家长与社区指导员，要求学生量力而行，家长即时督促。这样，就能使联动工作有安全保证。