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今天，我有幸聆听了赵老师执教的一节《9＋几》的计算教学课，在教学9＋几的算法时，赵老师先让学生独立思考、后操作学具，合作探究，旨在寻求多种不同的算法。之后，赵老师能引导学生说出“你是怎么想的？”“谁还有不同的算法？”无论学生用什么方法，只要合理，老师都给予肯定表扬，最后强调：“你喜欢用哪种算法就用哪种算法”，这足以说明，我们教师已经意识到了新课程标准所提倡的计算方法多样化的理念，并努力在课堂教学中实施。但是不是学生的每一种算法都任凭学生喜欢用就用呢？