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本文主要根据高中学生思维发展的心理特点,探讨尝试如何在现实的课堂教学中,寻找并创设思维的兴奋点,实现认知活动与情意活动的相互融合,更好地发展学生的智能,培养学生的创新能力.
化学教学中学生兴奋状态的创设及实践
【摘 要】
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本文主要根据高中学生思维发展的心理特点,探讨尝试如何在现实的课堂教学中,寻找并创设思维的兴奋点,实现认知活动与情意活动的相互融合,更好地发展学生的智能,培养学生的创
【机 构】
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杭州第四中学
【出 处】
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绥化师专学报
【发表日期】
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2002年1期
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