设计意图
　　
　　散文《芽》是一篇融知识、教育、审美与娱乐为一体的优秀文学作品，它具有朴素明朗的口语文体，深入浅出的诗性深度，浅显易懂的道理，且可表演性强。我们选其作为欣赏教材，并结合季节特点，在活动前组织幼儿进行了种植活动，引导幼儿仔细观察种子的变化。为了使幼儿充分地感知散文的美，我们制作了相关的多媒体课件，灵活运用多媒体手段辅助教学，使整个教学活动图文并茂、声情并举，创设了一种集音乐、动画、图像为一体的动态教学环境。
　　
　　活动目标
　　
　　1．欣赏散文，懂得春天的芽儿要在阳光、春风、雨露的滋润下才能茁壮成长。
　　2．理解散文，感受散文的语言美并学会运用。
　　3．能在集体面前大胆地表达自己的想法，提高口语表达能力。
　　
　　活动准备
　　
　　1．组织幼儿自己种植一些植物，每天放在阳光下并浇水，观察其发芽过程和从泥土中冒出的嫩芽。
　　2．与散文内容相关的课件。
　　3．太阳、春风、雨露、芽的头饰和道具。
　　
　　活动过程
　　
　　一、与幼儿谈论观察到的嫩芽，引出话题
　　1．幼儿自由观察。师：春天到了，小朋友们种的种子发生了什么变化?我们一起过来瞧瞧！
　　2．鼓励幼儿根据已有经验，大胆地表达自己的观察。师：你看到的芽是什么样子的?
　　
　　二、教师有感情地朗诵散文
　　师：你听到散文里说到了些什么?
　　
　　三、结合多媒体课件，帮助幼儿分段理解散文，学习词汇
　　1．播放课件，欣赏第一段散文，提问：(1)芽儿刚刚从什么地方出来?(2)她来到什么地方?(3)假如你是这个芽，这时候你会感到怎样?(4)谁来帮助小芽，让她感到温匿、亲切、舒服的?
　　2．继续播放课件，欣赏第二段散文，提问：(1)太阳对芽说了什么话?(重复播放课件中太阳说的话)什么是健康?(课件上出示两幅图片，让幼儿选择表示健康的图片。)(2)春风又是怎样对芽说的?你在什么时候会表现得很坚强?(幼儿互相自由结伴讲述)雨露说了什么话来鼓励小芽的?你在什么时候会觉得很欢畅?请你表演一下，你欢畅的时候是什么样子的。(幼儿自由交谈)
　　3．继续播放课件，欣赏第三段散文，提问：芽儿现在还害怕吗?她是怎么做的呢?在太阳的照耀下、春风的抚摸下、雨露的滋润下，芽儿变得怎样?
　　
　　四、完整地播放课件，整体欣赏散文
　　提问：(1)芽儿需要哪些帮助才能长大?(2)小朋友的长大，需要哪些帮助?
　　
　　五、表演散文，加深对散文的理解
　　分别请一位幼儿扮演太阳、春风、雨露，其余幼儿扮演嫩芽，自主地选择头饰、道具分角色朗诵、表演。
　　
　　活动延伸
　　
　　在表演区，幼儿自由结伴表演散文。
　　
　　附散文：芽
　　一个嫩芽儿，从土地妈妈的怀里探出头来，就像一个胆怯的小姑娘。 春风抚慰她，雨露滋润她，她感到温暖、亲切、舒服，同时也有些害怕。
　　太阳说：“别怕，我把你一晒，你就会变得健康的!”
　　春风说：“别怕，我把你一吹，你就会变得坚强的!”
　　雨露说：“别怕，我把你一洒，你就会觉得欢畅的!”
　　于是，嫩芽儿勇敢地抬起了头，张开双臂，迎向阳光，迎向春风，迎向雨露。慢慢地，她长高了，长壮了，变得青翠可爱了，就像一个朝气蓬勃的美丽的小女孩，在春光里欢笑起舞。