论文部分内容阅读
【内容摘要】随着时代的发展，越来越多的老师将参与式教学法运用到实际教学中。参与式教学法不仅符合了“以学生为本”的现代教学理念，让学生充分参与到学习中来，还可以使老师在实际教学中不断提高自身的教学能力和教学质量。本文主要针对参与式教学的应用价值，提出了如何在高中语文教学中更好运用的观点和建议。
【关键词】高中语文 参与式教学法 价值 方法
随着广大老师的积极探索和实践，参与式教学已成为一种新型的教学模式。它不仅可以提高学生的学习兴趣和积极参与性，还可以和谐的处理好教与学之间的关系，保证了教学任务高质量的完成。
一、参与式教学在高中语文教学中的应用价值
（一）参与式教学可以创造民主的教学环境
参与式教学是一种协作式或合作式的教学模式。以学生为中心，充分运用多样性的教学方法，加强教师与学生之间的交流，创造一个民主的学习环境。民主的学习环境可以使学生与老师的地位平等，交流也会显得更加的真诚。可以激发学生的学习动机，使学生对知识的掌握更加的深刻，还可以使学生大胆的创新和尝试，并能及时的获得教师的肯定与鼓励，增强自我效能感，愿意将所学到的知识和技能，有效的运用到实际问题中。
（二）参与式教学可以促进学生个性的发展
传统教学方法中，老师经常采用统一的进度、统一的内容进行教学，没有关注到学生之间的个性差异，对学生的发展起到了阻碍作用。个性是区分人与人的标志性特征，它会随着时间的发展趋向于稳定。参与式教学法相对于传统教学模式中统一的要求、统一的思想等统一的标准来说，更加的符合学生的身心发展规律，使学生在成长过程形成自身鲜明的个性特征。
二、参与式教学在高中语文教学中有效应用的方法
（一）全面认识“参与式教学”
参与式教学就是教师根据学生的实际需要和意愿，将学生的主体性放在首要地位，使学生可以自主性的选择学习。参与式教学是对以往“填鸭式”“满堂灌”教学形式的突破和彻底颠覆。它要求教师要为学生创建和谐、民主的教学环境，使得不同层次的学生都可以拥有参与到课堂活动，促进个体发展的机会。教师只有转变教学观念，树立现代教学观念，与时俱进，正确、全面、深刻的了解“参与式教学”的内涵，才可以在教育教学过程中不会重蹈覆辙，使参与式教学真正的为学生的创新与发展提供更好的服务。
（二）注重对教学课堂的设计
课堂设计在参与式教学中起着关键性的作用，因此教师要在这个方面多加探索和研究，也可以加强互相之间的交流与合作，不断创新，努力实现教学质量的提高。
1.明确语文教学目的，敦促学生做好复习与预习工作
教师在实施参与式教学法前有做好充足的准备，在课前指导中要明确的制定出教学的目的和目标，引导学生进行相关知识内容的复习和预习，并将学生复习和预习的内容合理的穿插在实际教学中，使学生在学习的过程中进行科学有效的学习，使之更好的把握重点。
2.合理的利用参与方法
参与式教学法主要有头脑风暴法、角色扮演法和案例分析法。教师在实施参与式教学之前要选择适合高中生的参与方式，不能仅仅是照搬，流于形式。选择的方法要尊重学生的心理特征，符合学生的发展规律，可以使全体学生以不同的形式参与进来。老师的语言组织和表达能力还应该要符合学生目前概念的理解水平。
3.激发学生的学习兴趣和动机
学习兴趣和动机是学生主动学习的前提条件和基础。教学的过程中，积极的创设学习情境，充分调动学生上课的热情，这对老师上好一节课起着十分重要的作用。所以，老师在进行课堂设计的时候，要有效的利用现代信息技术和教学方式，通过图片、文字、音频等，将学习内容充分融合，激发学生的学习动机，使学生集中注意力，调动全部的感观参与到学习中来。
4.组织学生有针对性的合作讨论
教师要在参与式教学中设置合理的问题，或是创设悬疑，让学生主动的提出问题，然后引导学生通过合作讨论交流的形式使得问题得到解决。通过合作讨论，不仅可以使学生的参与意识增强，还能让学生充分的感受到学习的愉悦和团队的力量，使学生更加喜欢同学之间的互帮互助、共同进步，有助于培养学生的合作意识。
5.建立良好的师生关系
良好的师生关系可以使学生的学习氛围更加和谐，教师与学生之间的关系更加民主平等，心理相容程度更深，学习效果更好。教师在参与式教学中，要遵循老师的主导性与学生的主体性相统一的原则，充分发挥教师领路人的作用，积极的引导学生进行主动的学习与探索，明确和尊重学生的意愿，建立良好的师生关系，实现教学相长。
（三）要加强对课堂的掌控能力
参与式教学需要老师在实际教学过程中，对学生的行为和课堂的进度具备有力的掌控能力。参与式教学不是说让学生在课堂活动中可以任意妄为，而是在教师的指导下有目的性的参与到学习活动中来。当课堂出现异常情况时，教师可以充分发挥教育机智，对症下药，及时准确的解决问题，保证教学任务顺利完成。因此，加强教师对课堂的掌控能力非常重要。
三、结语
总之，参与式教学在高中语文教学中具有重要的作用。老师要全面的认识参与式教学，注重教学的课堂设计，特别是要求教师要明确语文教学目的，敦促学生做好复习与预习，合理的利用参与方法激发学生的学习兴趣和动机，组织学生有针对性的合作讨论，建立良好的师生关系，还要不断加强教师对课堂的掌控能力。相信通过努力，一定可以使参与式教学在高中语文教学中发挥重大的作用。
【参考文献】
[1] 牟永柱. 语文课堂运用参与式教学的几点体会[J]. 新一代，2012.27（4），128.
[2] 李健芝. 谈参与式教学的创新价值[J]. 中学教程辅导，2011.5（13），3-4.
（作者单位：江西省上饶市鄱阳县第二中学）
【关键词】高中语文 参与式教学法 价值 方法
随着广大老师的积极探索和实践，参与式教学已成为一种新型的教学模式。它不仅可以提高学生的学习兴趣和积极参与性，还可以和谐的处理好教与学之间的关系，保证了教学任务高质量的完成。
一、参与式教学在高中语文教学中的应用价值
（一）参与式教学可以创造民主的教学环境
参与式教学是一种协作式或合作式的教学模式。以学生为中心，充分运用多样性的教学方法，加强教师与学生之间的交流，创造一个民主的学习环境。民主的学习环境可以使学生与老师的地位平等，交流也会显得更加的真诚。可以激发学生的学习动机，使学生对知识的掌握更加的深刻，还可以使学生大胆的创新和尝试，并能及时的获得教师的肯定与鼓励，增强自我效能感，愿意将所学到的知识和技能，有效的运用到实际问题中。
（二）参与式教学可以促进学生个性的发展
传统教学方法中，老师经常采用统一的进度、统一的内容进行教学，没有关注到学生之间的个性差异，对学生的发展起到了阻碍作用。个性是区分人与人的标志性特征，它会随着时间的发展趋向于稳定。参与式教学法相对于传统教学模式中统一的要求、统一的思想等统一的标准来说，更加的符合学生的身心发展规律，使学生在成长过程形成自身鲜明的个性特征。
二、参与式教学在高中语文教学中有效应用的方法
（一）全面认识“参与式教学”
参与式教学就是教师根据学生的实际需要和意愿，将学生的主体性放在首要地位，使学生可以自主性的选择学习。参与式教学是对以往“填鸭式”“满堂灌”教学形式的突破和彻底颠覆。它要求教师要为学生创建和谐、民主的教学环境，使得不同层次的学生都可以拥有参与到课堂活动，促进个体发展的机会。教师只有转变教学观念，树立现代教学观念，与时俱进，正确、全面、深刻的了解“参与式教学”的内涵，才可以在教育教学过程中不会重蹈覆辙，使参与式教学真正的为学生的创新与发展提供更好的服务。
（二）注重对教学课堂的设计
课堂设计在参与式教学中起着关键性的作用，因此教师要在这个方面多加探索和研究，也可以加强互相之间的交流与合作，不断创新，努力实现教学质量的提高。
1.明确语文教学目的，敦促学生做好复习与预习工作
教师在实施参与式教学法前有做好充足的准备，在课前指导中要明确的制定出教学的目的和目标，引导学生进行相关知识内容的复习和预习，并将学生复习和预习的内容合理的穿插在实际教学中，使学生在学习的过程中进行科学有效的学习，使之更好的把握重点。
2.合理的利用参与方法
参与式教学法主要有头脑风暴法、角色扮演法和案例分析法。教师在实施参与式教学之前要选择适合高中生的参与方式，不能仅仅是照搬，流于形式。选择的方法要尊重学生的心理特征，符合学生的发展规律，可以使全体学生以不同的形式参与进来。老师的语言组织和表达能力还应该要符合学生目前概念的理解水平。
3.激发学生的学习兴趣和动机
学习兴趣和动机是学生主动学习的前提条件和基础。教学的过程中，积极的创设学习情境，充分调动学生上课的热情，这对老师上好一节课起着十分重要的作用。所以，老师在进行课堂设计的时候，要有效的利用现代信息技术和教学方式，通过图片、文字、音频等，将学习内容充分融合，激发学生的学习动机，使学生集中注意力，调动全部的感观参与到学习中来。
4.组织学生有针对性的合作讨论
教师要在参与式教学中设置合理的问题，或是创设悬疑，让学生主动的提出问题，然后引导学生通过合作讨论交流的形式使得问题得到解决。通过合作讨论，不仅可以使学生的参与意识增强，还能让学生充分的感受到学习的愉悦和团队的力量，使学生更加喜欢同学之间的互帮互助、共同进步，有助于培养学生的合作意识。
5.建立良好的师生关系
良好的师生关系可以使学生的学习氛围更加和谐，教师与学生之间的关系更加民主平等，心理相容程度更深，学习效果更好。教师在参与式教学中，要遵循老师的主导性与学生的主体性相统一的原则，充分发挥教师领路人的作用，积极的引导学生进行主动的学习与探索，明确和尊重学生的意愿，建立良好的师生关系，实现教学相长。
（三）要加强对课堂的掌控能力
参与式教学需要老师在实际教学过程中，对学生的行为和课堂的进度具备有力的掌控能力。参与式教学不是说让学生在课堂活动中可以任意妄为，而是在教师的指导下有目的性的参与到学习活动中来。当课堂出现异常情况时，教师可以充分发挥教育机智，对症下药，及时准确的解决问题，保证教学任务顺利完成。因此，加强教师对课堂的掌控能力非常重要。
三、结语
总之，参与式教学在高中语文教学中具有重要的作用。老师要全面的认识参与式教学，注重教学的课堂设计，特别是要求教师要明确语文教学目的，敦促学生做好复习与预习，合理的利用参与方法激发学生的学习兴趣和动机，组织学生有针对性的合作讨论，建立良好的师生关系，还要不断加强教师对课堂的掌控能力。相信通过努力，一定可以使参与式教学在高中语文教学中发挥重大的作用。
【参考文献】
[1] 牟永柱. 语文课堂运用参与式教学的几点体会[J]. 新一代，2012.27（4），128.
[2] 李健芝. 谈参与式教学的创新价值[J]. 中学教程辅导，2011.5（13），3-4.
（作者单位：江西省上饶市鄱阳县第二中学）