【摘 要】
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【内容摘要】学生作业的有效完成是教师检查教学结果有效性的重要考评手段，是当前教育教学工作结果检验的重要方式之一。乡村有乡村的样子，乡村的小学语文具有鲜明的泥土气息，要结合乡村实际，凸显语文气质，加大语文作业布置工作创新的力度，围绕有效提升乡村学生的核心素养来展开，才能实现预期的教育教学目标。 【关键词】核心素养教育教学乡村语文 当前，乡村学校教師布置的作业机械简单得多，随意性大，教师的主导
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【内容摘要】学生作业的有效完成是教师检查教学结果有效性的重要考评手段，是当前教育教学工作结果检验的重要方式之一。乡村有乡村的样子，乡村的小学语文具有鲜明的泥土气息，要结合乡村实际，凸显语文气质，加大语文作业布置工作创新的力度，围绕有效提升乡村学生的核心素养来展开，才能实现预期的教育教学目标。
【关键词】核心素养
其他文献
【内容摘要】在初中时政教育课程中，如何应对时政内容的多样性、复杂性、时效性，已成为顺利开展课程的一道难题。本文将结合教学实践和相关教学理论，立足思想政治学科核心素养，探索时政教育课教学内容设计的新路子——主题分拣，专题整合。 【关键词】核心素养 时政课 教学内容设计 开展初中时政教育课程，是落实新课程标准，培养学生思想政治学科核心素养的有效途径。不过，无论如何开展，我们都面临一个难题：课程虽以
【内容摘要】伴随我们国家经济社会的飞速发展，并且国家教育水平也有了很大的提高，人们针对义务教育的重视程度也越来越高。在这其中，初中的语文教学在整个初中教学当中有着非常重大的意义，并且语文这一学科也会对其它的学科有着比较直接的影响，并且作为一门重点的学科在实际教学当中就要注重整体的教学质量水平，所以本篇文章中我们对初中语文预习的方式进行一些分析与研究，希望能给相关人员提供有效的参考。 【关键词】初
【内容摘要】初二语文教学工作中，较为重要的一项内容就是针对学生阅读理解能力培养，通过阅读理解能力培养能够为学生语文学习奠定基础，对于初中教学工作的开展具有重要性教学意义。鉴于此，本文针对谈初二语文教学中的阅读理解能力的培养进行了分析，希望在本文的研究帮助下能够为初二语文教学中的阅读理解能力培养策略应用奠定基础。 【关键词】初二语文教学阅读理解能力培养 在我国当前学生教育工作开展中，针对学生
【内容摘要】现如今英语教学中，许多学生在学习中缺乏代入感，无法真正融入课堂，从而导致学生的英语学习能力不能得到充分的发挥。老师应该了解学生心理特征，根据教材内容在课堂中开展适当的情景教学，以此提高学生学习英语的积极性，提高学生英语学习能力。英语中的情境教学方法主要可以通过鼓励学生自主参与学习、激发学生想象能力、構建问题任务的方式进行创设情景，进行英语情景教学的完善与创新、培养学生英语素养。 【关
【内容摘要】一直以来，语文教学是教学的主要内容之一，但是，随着教学模式和教学内容的不断发展改善，使得现行的初中语文阅读教学面临着新的挑战，本文针对初中语文教学培养学生阅读能力方面，进行探索并对目前存在的问题进行分析，对教学现状进行讨论，从而判断初中语文阅读教学实施创新模式是否可行，同时提出一些针对当前初中语文教学模式具体实行的方法和措施，根据问题反思优化建议。 【关键词】语文教学创新能力优化建
【内容摘要】近年来，教育变革迅速，为适应教育的快速发展，对新时代学生的综合素养要求也越来越高。从小培养学生思维能力，成为老师、学生、家长乃至社会关注的主要内容。在高中阶段，物理课程的学习对学生的思维能力发展要求最高，然而因为学生思维能力缺乏，使物理科目的学习成为较大部分的学生的薄弱项。所以，提高学生思维能力的发展，是素质教育发展的需要，也是学生不断学习成长的需要。本文从这个问题出发，引入了促进高中
【内容摘要】弱势群体子女身上一般都存在一些比较普遍的心理问题。这些问题主要与他们的生活环境、教育方式等方面有直接的关系。研究他们心理健康问题成因并采取正确有效的教育方法，对预防、疏导、消除他们的不良心理倾向，改善他们的心理品质，帮助他们养成良好的行为习惯和形成健康的心理具有非常现实的意义。 【关键词】弱势群体子女 成因分析 方法探究 弱势群体子女或由于家庭经济拮据，或因为家庭残缺、或由于情感长
【内容摘要】自从我们接受教育以来，语文就一直伴随着我们的成长，而且语文在生活当中的应用也极为广泛，可以说，每一个中国人，都必须要学好语文。但随着目前社会形势的发展，导致很多学校对于语文这门课程的关注程度不高，出现了语文的学习情况不佳的现象，而事实上，在新课程教学改革的过程中，语文课程的要求也越来越高。而在这样的要求之下，人们也越来越意识到语言学习的重要程度，为此，初中语文教科书练习设计质量，也出现
美国心理学家詹姆斯曾深刻指出：“人性最深层的需要就是渴望得到别人欣赏和赞美。”我尝试运用激励策略，结合班级异质建组（说明1：四人一组，1至4号，分别完成整理、发言、质疑、补充的任务，发言对应加1至4分；说明2：任务轮转），以学生的需求为起点，激励学生真思真言，感悟自然流淌的真情，优化课堂生态，力争为学生烹调出一盘色香味意俱全的“味美佳肴”。现结合课例，作一梳理。 【案例描述】 一、情感语言激励
【内容摘要】信息技术早已走进初中数学课堂，本文提出了信息技术运用于初中数学课堂的三大误区，根据笔者实践，巧用信息技术，激活初中数学课堂的方法，进而提出信息技术运用于初中数学课堂的建议。 【关键词】信息技术 误区 初中课堂 建议 一、信息技术运用于初中数学课堂的误区 1.盲目求新求异 信息技术早已走进初中数学课堂，信息技术在初中课堂中的使用具有趣味性，能够激发学生学习数学知识的兴趣，把抽象的