【摘 要】
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众所周知,一只沿口不齐的木桶,其存水量的多少,不取决于最长的那块木板,而取决于最短的那块木板,这就是管理学中的“木桶理论”.一个班级,总是由几十名学生组成的,正如一只木
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众所周知,一只沿口不齐的木桶,其存水量的多少,不取决于最长的那块木板,而取决于最短的那块木板,这就是管理学中的“木桶理论”.一个班级,总是由几十名学生组成的,正如一只木桶是由若干块木板组成的一样,组成班级的学生有“长”有“短”,同时,每个学生都是一个由“长”“短”不一的木板组成的“小木桶”.因此,要建立优秀的班集体,达到整体优化的目的,作为班主任,必须分清学生群体中的“长板”和“短板”,然后采取科学的方法,把“短板”变成“长板”,从而使班级这个“木桶”的“存水量”达到最大值.
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