摘要:新课改条件下的语文课堂教学不再是学生被动接受的过程,而是教师与学生、学生与学生、学生与教材多维度互动生成的过程,在生成中展现师生智慧的火花,这是教学行为方式的革命性转变,所以被越来越多的教师所重视。但在实际语文教学过程中同时也存在着随意化倾向,教师应尽力避免。本文从随意变更教学环节、提问的随意化、对文本的解读随意化、漠视非预设生成等四方面论述了随意化倾向的表現。 关键词:语文课堂;生成;
本文用灰色系统理论关联度分析法,对阿里河林业局木材生产成本与林业局职工总数等五个因素进行关联分析,找出影响木材生产成本的主要因素,为管理者决策提供重要依据。
〔关键词〕 数学教学;阅读能力;培养;示范;疑问;活 动化;阅读技巧;评价 〔中图分类号〕 G623.5 〔文献标识码〕 A 〔文章编号〕 1004—0463(2014)16—00113—01 阅读是解决数学问题的必要前提,它是一种有效的数学交流形式,能使学生通过与课本标准语言的交流,规范自己的数学用语,进而增强数学语言的理解能力。下面,笔者结合自己的教学实践,就如何培养学生的阅读能力,谈
在新课程理念的指引下,我们的英语教师已深刻地认识到:学生是学习英语的主人。要让学生像用母语那样频繁地操练英语。改变过去重视词汇和语法知识的讲解和传授,忽视对学生实际语言运用能力培养的倾向。我们通过对“生活型”小学英语学习策略的探究,发现教师只要引导、组织、合作得法,就能使英语教学生活化,从而培养孩子运用语言的本领。 一、 在和谐愉快中交互英语 教师应根据儿童自身具备的能力与其用简单
搞好学生作文的起步教学,大幅度提高写作水平,必须从大处着眼、小处着手,必须把培养和提高学生的写作素质放在第一位。在教学实践中,我主要从以下六个方面加强对学生写作素质的培养。 一、 培养学生以兴趣、意志、信心为主的心理素质 心理学表明,学习积极性的主要因素是动机和兴趣。因此,要搞好学生作文起步教学,首先要调动培养学生的写作兴趣。在教学中,我总是先唤起学生的兴趣,然后再安排有关的教学内容。如在进行