浅谈如何提高小学中年级写字教学的有效性

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  摘 要 书法艺术是我国传统文化中的精粹,具有独特的内涵,能培养学生的审美情操,提高他们的审美能力,并提高他们的创新创造能力,同时培养学生的民族自豪感和爱国主义热情。但目前小学写字教学却面临着很大的困难,因为随着现代信息技术的发展普及,越来越多的小学生受网络上多元化思维的影响,不再重视书法练习,写出来的字七扭八歪,让人不忍目睹。基于此,本文就探究在小学中年级写字教学中提高教学有效性的策略,希望能为相关教师的教学提供参考。
  关键词 小学中年级;写字教学;有效性;提高策略
  中图分类号:G622 文献标识码:A 文章编号:1002-7661(2018)31-0231-01
  在素质教育理念下,国家大力倡导传承和弘扬传统优秀文化。书法作为我国传统文化重要的组成部分,具有特殊的内涵,在小学教育中开设书法教学,能有效提高广大小学生的审美情操,培养他们的民族自豪感和爱国主义思想,同时提高他们的创新能力和创造能力,并促使他们继承和弘扬我国优秀的书法艺术。但在当前的小学书法教学中,很多小学生并没有书法练习的兴趣,因此,课堂教学的质量不佳,针对这种情况,学校必须加强书法教师队伍建设,传授学生写字的技巧,积极运用赏识教学法,并进行多元的积极评价,从而提高教学的有效性,促使小学生写出一手美观、大方的字体。
  一、小学中年级学生的特点
  小学中年级阶段的学生,正处于低年级向高年级过渡的时期,在学习方面,开始展现出个性化的学习兴趣,对于需要独立思考的学习更感兴趣,而且,这一时期还是学生由具象思维向抽象逻辑思维发展的关键时期,但这一阶段的小学生仍以模仿的思维为主。此外,在自我评价方面也不再依赖教师和他人的评价,开始进行自我独立的评价,但自身管理和控制能力又没有发展起来,不能有效控制和调节自身的行为,因此,他们在意志力方面呈现出一种自制力和坚持性的下降趋势。
  二、提高小学中年级写字教学的有效性的策略
  (一)加强书法教师队伍建设
  由于小学中年级阶段学生的思维以具象思维为主,且仍然喜欢模仿,学校要想提高小学中年级写字教学的有效性,首先必须加强书法教师队伍的建设。因为在学习生活中,学生和教师相处的时间较长,所以他们模仿的对象一般都是教师,如果教师写的字本身就不规范,也不漂亮,必然会影响到小学生的审美,也无法促使学生写出一手好字。所以,当前的小学校必须加强学校书法教师队伍的建设,一方面对本校的教师进行书法职业技能培训,提高每一个教师的书法技能,使他们能为学生树立良好的榜样;另一方面,学校还要聘请专业的书法教师来校执教,对学生的写字时的坐姿、握笔姿势、字体的间架结构、笔画顺序、书写态度等方面进行指导,从而为提高写字教学的有效性奠定坚实的基础。
  (二)培养学生写字的兴趣
  爱因斯坦说过:兴趣是最好的教师。小学中年级阶段的学生,性格活泼好动,而写字却是一项需要静下心练习的较为枯燥的事情。要想让性格活泼好动的小学生静下心来写字,教师就必须培养他们写字的兴趣。而要想培养学生的兴趣,教授可以借助多媒体设备,像小学生展示各种风格的书法艺术作品,以此吸引小学生的目光,激发他们写好字的兴趣,而且,在课堂教学的过程中,教师还要采用风趣幽默的语言,对学生进行表扬和鼓励。此外,教师制定的教学目标也不宜过高,课堂中教授的字体也不能过多,力求做到少而精,促使學生学一个会一个,练一个精一个,这样才能有效帮助学生树立写字的自信心,从而逐渐产生写字的兴趣,并逐渐写出一手端正、美观的汉字。
  (三)传授学生写字的技巧
  自古以来,教师的作用就是“言传身教”。如果说提高教师写字职业技能是“身教”的话,那么,“言传”就是对学生进行写字技巧的指点。因此,在小学书法教学中,教师要想提高课堂教学的有效性,还必须传授学生写字的方法和技巧。《义务教育语文课程标准(2011年版)》对小学第二学段写字方面提出了严格的要求:“能使用硬笔熟练地书写正楷字,做到规范、端正、整洁。用毛笔临摹正楷字帖。写字姿势正确,有良好的书写习惯”。基于此,在小学中年级书法教学中,教师必须传授小学生写字的技巧和方法,如:坐姿指导、握笔指导、运笔指导、偏旁指导和结构指导,同时帮助他们养成良好的写字习惯。
  (四)进行多元的积极评价
  在小学中年级写字教学中,教师要想提高教学的有效性,还必须对学生进行多元的积极评价。根据新课标的要求,在教学中构建多元的评价体系,并对学生进行积极的评价,能帮助学生树立自信心,促进他们未来的发展。因此,在实际教学中,教师应从学生写字的态度、写字的姿势及过程等方面,对学生进行积极的评价,同时引导学生进行自我评价和相互评价,从而帮助学生找出自身在写字方面存在的不足,并鼓励他们树立自信心,逐渐写出一手规范、端正、整洁的中国字,进而促进他们未来的发展。
  三、结束语
  综上所述,书法是我国传统文化中的精髓,作为一个中国人,写出一手规范、端正、整洁的中国字,做中华民族优秀文化的传承者和弘扬者,是理所当然的事情!小学中年级阶段是培养学生书写能力关键的时期,学校和教师必须重视写字教学,让每一个学生都能学会正确书写汉字的方法和技巧,虽然不一定要把他们培养成一个书法家,但也要力争让每一个学生都能规规矩矩地书写汉字,并写出一手规范、端正和整洁的中国字,力争做中国书法艺术的传承者。
  参考文献:
  [1]盛耀萱.关于提高小学低年级写字教学有效性的思考[J].教师,2018(4):55-56.
  [2]刘洪英.小学中年级写字教学有效性的探析[J].科普童话:新课堂,2017(19):85.
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