论文部分内容阅读
高唱牧歌谱新篇——甘肃宁县做大做强现代畜牧业
【出 处】
：
农产品加工·创新版
【发表日期】
：
2012年9期
其他文献
现在,广西壮族自治区马山县弄拉屯没有一个外出务工人员,没有一个留守儿童,这是因为屯里成立了广西弄拉旅游专业合作社,村民入股参与分红,收入稳定增长。马山县是典型的喀斯
期刊
1.问题的提出 当前学生对待学习的态度大体上有三种:①功利性学习。把学习简单地看成是升入高一级学校的敲门砖,为了升学而学习。②盲目性学习。对学习没有预期的目标,不想也不会掌握正确的学习方法。③被迫性学习。学生个体不愿意学习,完全是在家庭和教师的压迫下进行学习。这三种学习方式对学生的成长和未来的发展极为不利。因此,化学教师应该利用化学实验这一有利条件,设计自我提问单,培养学生对学习进行反思的能力,
如何提高生化实验课的教学质量,调动学生的学习积极性,使其更好地掌握各项生物化学实验技能,是目前实验课教学中亟需解决的问题。为了克服传统实验教学的不足,几年来,我们对生化实验课的教学内容和教学形式改革进行了积极的探索与实践,获得了较好的效果,也有了很多的体会。 1.地方本科院校生物化学实验教学中存在的问题 1.1实验场地和设备不足。 由于经费不足,很多地方院校的生物化学实验仪器设备更新速率较慢
素质教育要求教师把所讲的知识讲在课堂,落实在课堂;让学生学在课堂,练在课堂,消化在课堂;给学生留出较多的可以自由支配的时间,让学生去发展自己的兴趣,发扬其特长。如何开展“化学课堂的有效教学”是我们每一位初中化学教师面临的现实问题。 一、怎样看待教师的作用? 在充分强调学生主体地位的今天,教师的地位如何呢?课堂改革还给了学生自主学习的地位、权利和尊严,同时,把教师的“绝对权威”消解、淡化了,教师
随着国家对高职教育的重视,培养具有一定文化素养的职业人员成为高职院校教学改革的重点,要求高职学生必须掌握一定的英语基础知识和技能,并要求学生能够在一定的工作场景下
摘要: 新一轮生物课程改革是转变学生学习生物课程方式的一个突破点。高中生物教学必须寓新课程理念于课堂教学之中,激发学生思考潜能,提高探究思维能力;拓展学生创造能力,培养良好思维品质;科学运用类比方法,帮助理解知识要点。教师应充分地利用生物课堂有效地培养学生生物科学素养、创新精神和创新能力,真正彰显新课程理念。 关键词: 新课程理念高中生物探究性学习生物科学素养 当今,广泛引起全社会尤其是教
笔者在对中职院校商务英语专业的毕业生进行问卷调查中发现,目前中职商务英语专业的毕业生就业集中在三种岗位:跟单员、外贸业务员和文员。本文查阅了多家知名的招聘门户网站