2013年7月，我校被确定为浙江省普通高中学科基地培育学校，培育学科为思想政治。这既是对我校政治学科组实施学科建设成效的肯定，也为我校政治学科组的进一步发展提供了契机。2013年以来，我校政治组的朱丽萍老师和梁淑敏老师先后获得浙江省教坛新秀的殊荣，笔者也有幸被评为浙江省第十一批特级教师，我校政治学科组建设可谓结出了绚丽的花朵。
　　一、科学规划，明确学科组建设的方向
　　学科组的建设，首先要明确发展的目标及其实现路径问题。这需要我们从整体上对学科组的建设作出科学规划。自2005年开始制定并实施学科组发展第一个三年规划以来，我们政治组已连续制定并实施了3个三年规划。随着2012年我省新课程改革的深化，我们组又于2013年制定了学科课程建设规划方案，并在其后的两年多时间中，八易其稿，虽尚需不断完善，但在这个过程中，学科组发展的目标和路径更加清楚了。
　　政治学科组三年发展规划的制定与实施，使学科组建设的目标日渐清晰和坚定。如果说第一个三年发展规划还很稚嫩的话，那么在第二个三年发展规划中，我们就已经确立了“助力学生素质提升，助力教师专业成长”的核心理念，提出了“争创绍兴市、浙江省优秀学科团队”的建设总体目标，并从学科队伍建设、学科质量建设、学科资源建设、学科教研建设等方面规划了具体的目标。到第三个三年发展规划的时候，政治学科组的建设目标已经深入到组内每位老师的内心。
　　围绕学科组建设的目标，我们又规划了学科队伍建设、学科质量建设、学科资源建设、学科教研建设的实施策略和推进路径。如学科队伍建设，在制定第三个三年发展规划的时候，我们已经形成了三条切实可行的实施路径：“抓住‘上课—观课—研课’三环节，造就‘课堂型’名师”，“抓住‘做题—析题—命题’三环节，造就‘考试型’名师”和“抓住‘阅读—实践—写作’三环节，造就‘研究型’名师”。随着课程改革的深化，我们在制定并实施政治学科课程建设规划方案的过程中，又补充了第四条：“抓住‘开发—开设—完善’三环节，造就‘课程型’名师”。这些具体而可操作的路径规划，是学科组建设目标得以实现的可靠保证。
　　学科组发展规划的制定，明确了学科组建设的目标和路径，绘就了学科组发展的蓝图，形成了学科组发展的共同愿景，不仅明确了学科组发展的方向，更凝聚了学科组成员的人心，增强了学科组的持续发展能力。正是有了学科组发展的规划并日益深入到了每位成员的心中，虽然自2005年以来我们政治组换了三任组长，但学科组建设一直在沿着既定的道路、朝着既定的目标不断推进。
　　二、做精常规，突出学科组建设的重点
　　在有些教师看来，学科组建设是个“高大上”的概念，他们会错误地认为学科建设必须强调创新，以为只有创新才能推动学科组建设。其实，从教育的视角看，学科组建设虽然需要创新，但更需要“守旧”：把常规的工作做好、做到位、做精致。教育中存在的不少问题，往往不是创新不够，而是常规落实不到位。学科组建设的目标再高，路径再好，也必须通过各项常规工作的开展来加以落实。因此，我们在学科组建设过程中，牢牢把握了做精常规这一重点。
　　听评课是学校里最平常不过的工作了，但我们自2005年开始开展专业化课堂教学讨论活动以来，坚持把这一活动与教师的上课和研课结合起来，作为提升教师课堂教学能力、成为“课堂型”名师的有效载体，活动的效果是一般的听评课所不能及的；析题和命题也是教师的一项日常工作，但我们以课时练习的校本化、系列化和精品化为抓手，统一要求、分工编写、滚动使用，坚持边使用边修改原则，使我校的课时练习质量不断优化、针对性越来越强，同时在这个过程中也使教师的命题能力、把握教材的能力得到了有效的提升；写教学反思，也是现在很多学校都会对教师提出的要求，我们在推动这一工作的过程中，坚持把这一要求与课堂专业化讨论相结合，要求每次课堂专业化讨论后开课者、听课者都写教学反思，长短不论，但须是自己的真实感悟，长期积累便成了学科组和教师个人的一笔巨大财富；深化课改以来，课程开发特别是选修课程的开发成了教师的一项常规任务，我们在学科组建设过程中以此为契机，要求和指导教师在选修课程的开发、开设过程中不断地修改、补充，使课程不断地走向完善，同时也使自己的专业积累不断丰厚，使自己的课程开发、开设能力不断增强，最终成为一名既能有效实施国家课程，又能独立开发校本课程的一专多能型教师。
　　其实，各学科组所进行的日常工作并无多少差异，最大的差异在于对待工作的态度上。面对同样的工作，以应付的态度去完成，还是抱着精益求精的态度去进行，其结果是截然不同的。因此，学科组建设的重点，不在于开辟什么新天地，而在于把一项一项的日常工作做好、做精。这既是教师专业发展的基本要求，更是学生健康成长必不可少的保障。近几年来，我校政治学科的教学质量一直保持高位稳定，无论高考还是学（会）考成绩，均居于绍兴市领先水平；我组开发开设的11门选修课程，更是在完善学校课程体系、培养学生全面素养方面发挥着独特的作用。正如海尔集团总裁张瑞敏所言：“把每一件简单的事做好就是不简单，把每一件平凡的事做好就是不平凡。”学科组建设也当如此。
　　三、注重积累，抓住学科组建设的关键
　　学科组建设，关系着学科教学的质量，关系着学生的健康成长，也关系着教师的专业发展，可以说工作千头万绪。我们在推进政治学科组建设的实践中，逐渐认识到，学科组建设成败得失的关键，其实不在于做了多少工作，而在于用心做了多少工作，这些工作使学科组积累了多少经验和教训、积累了多少资源和资料、积累了多少底蕴和文化。
　　首先要注重学科组整体的积累。我们政治学科组在每次专业化课堂教学讨论活动之后，都会把执教教师的教学设计和教学反思、其他听课教师的讨论发言材料进行汇总。这些材料已成为我组一笔极其宝贵的智力财富，在学科组的发展中发挥了重要作用。2013和2014两年中，全组共发表了各类教育教学文章60余篇，将近人均6篇；2013年以来，我们组完成了省级课题研究1项、绍兴市级课题研究5项、上虞区级课题研究3项，其中研究成果获得绍兴市一等奖1项、绍兴市二等奖2项、三等奖2项。这些教研成果的取得，离不开学科组近几年来积累的丰富的第一手资料。对学科组的建设而言，这正是积累的重要性所在。