【摘 要】
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在我国的课程体系中，语文课程是传统文化的重要载体，能够促使学生在学习和探索过程中了解更多的传统文化知识，同时体验到传统文化的魅力，并受到影响与感染，从而不断提升他们的文学素养和道德修养，为其全面发展奠定坚实的基础。而在语文教材中，古诗词又是传统文化的典型代表，因此教师要找准切入点，以多元化策略辅助学生挖掘诗词内涵，促使他们深入品味和感知，以便提升教学效率，潜移默化地引导学生传承传统文化。有鉴于此，
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在我国的课程体系中，语文课程是传统文化的重要载体，能够促使学生在学习和探索过程中了解更多的传统文化知识，同时体验到传统文化的魅力，并受到影响与感染，从而不断提升他们的文学素养和道德修养，为其全面发展奠定坚实的基础。而在语文教材中，古诗词又是传统文化的典型代表，因此教师要找准切入点，以多元化策略辅助学生挖掘诗词内涵，促使他们深入品味和感知，以便提升教学效率，潜移默化地引导学生传承传统文化。有鉴于此，本文以人教版高中语文教材为例，在透析高中语文古诗词教学现状的基础上着重分析了利用信息技术优化古诗词教学活动、渗透传统文化教育的相关策略，希望能够为文化传承背景下的古诗词教学提供助力。
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