论文部分内容阅读
在教育部有关领导的支持和倡导下，由华东师范大学主办的“素质教育研讨会”，于１９９８年１２月１０—１２日在上海华东师大召开。来自教育部有关部门和部分省市自治区教委的领导、高校和中学负责人以及教育理论工作者共１６０多人出席了这次学术会议。新华社等１７家中...
素质教育:基础教育的理想与追求——素质教育研讨会综述
【摘 要】
：
在教育部有关领导的支持和倡导下，由华东师范大学主办的“素质教育研讨会”，于１９９８年１２月１０—１２日在上海华东师大召开。来自教育部有关部门和部分省市自治区教委的领导、高校和中学负责人以及教育理论工作者共１６０多人出席了这次学术会议。新华社等１７家中...
【机 构】
：
东师范大学国际与比较教育研究所
【出 处】
：
教育研究
【发表日期】
：
1999年4期
其他文献
一、两大潮流虽然现在还没有进入２１世纪，但是２１世纪发展的趋势和要求，我们已经深切地感受到了。有两股涌动的潮流在影响并推动着历史和时代的发展，一个是日新月异、突飞猛进的科学技术革命，一个是曲折而又蓬勃的科学社会主义运动。这两大潮流自１９世纪以来，就发...
一、改革开放２０年我国教育科学空前繁荣党的十一届三中全会以来，沐浴着改革开放的春风，我国教育科学空前繁荣，成绩骄人。其突出标志可以概括为：“六个拓展，一个刷新”。“六个拓展”为：第一，由局限于教育自身规律的研究，拓展到教育与社会大系统关系的研究，拓展...
在百花盛开的中国科学园地里，教育科学这朵鲜花的绽开有着特别的意义，它从一个特殊的角度反映了社会的进步。笔者谨对教育科学的若干问题作一些粗浅的议论。一、教育科学与教育科学分类学基于种种不同的视角而有种种不同的划分。我们似乎还可以作另一种划分：一类是离普...
在世纪之交和经济转型阶段，高等教育应如何面对？应转变哪些观念？应作出何种抉择？应思考哪些问题？这些都是摆在每一个教育工作者面前的重大课题。本文将着重从以下几方面来思考知识经济对高等教育的挑战。一、知识经济的本质特征关于“知识经济”这一新概念的由来，最...
１９７８年以来，在关于教育本质的讨论的基础上，伴随经济体制改革的不断深入，教育是不是生产性部门，是不是一种产业，能否市场化的争论从未停止过。１９９２年，《中共中央、国务院关于加快发展第三产业的决定》指出：教育事业是对国民经济发展具有全局性、先导性的行...
人的发展依赖于人的活动的发展，没有活动的发展，就没有人的发展，学生的主体活动是学生主体得以发展的基础。活动教学的根本目的是试图对现行的知识本位、教师中心和以传授、灌输为主要特征的课堂教学模式进行改造，使教学过程真正建立在学生自主活动、主动探索的基础上，通过学生全面、多样的主体实践活动，促进他们主体精神、创新意识和实践能力等多方面素质的整体发展；与此同时，实现对传统课堂教学过程的根本性变革，以焕发出课堂教学的真正活力
“文化大革命”结束后，摆在中国人民面前的一个生死攸关的问题是以后的路将如何走下去？“文化大革命”所走过的路是肯定不能再走了，“文化大革命”前５０年代末６０年代初的以阶级斗争为纲的那条路还能不能继续走下去呢？对此，１９７８年底召开的党的十一届三中全会做...
为了迎接新世纪的挑战，无论是发达国家还是发展中国家都在调整教育的培养目标，努力造就适应未来社会需要的合格人才。笔者认为，适应２１世纪经济、社会、科技发展和人的个性发展对合格人才培养的要求，当前，在我国高等教育思想观念的转变与更新上，须正确认识和处理如...
课题组“学校规模”指一个学校的大小；“优化方法”这里指运筹学中的规划方法。“学校规模优化方法及应用研究”是把运筹学中的规划方法引入学校规模的研究，解决学校内部与规模变动有直接关系的要素——教师、教学设备的最优配备，以及学校、系、专业规模最优点的计算...