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高等数学中的极限概念是教学中公认的一大难点.针对这一问题我们从学习迁移理论的角度,设计了极限概念教学的三个层次.通过教学实践证明,该方法能有效促进学生的正迁移,使学生全面系统地理解和掌握极限概念.
从学习迁移理论看极限概念教学
【摘 要】
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高等数学中的极限概念是教学中公认的一大难点.针对这一问题我们从学习迁移理论的角度,设计了极限概念教学的三个层次.通过教学实践证明,该方法能有效促进学生的正迁移,使学
【机 构】
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东华理工大学数学与信息科学学院
【出 处】
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牡丹江教育学院学报
【发表日期】
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2008年5期
【基金项目】
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东华理工大学校长基金资助项目(DHXK0838).
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