【摘 要】
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新课程标准指出,有效的数学学习活动不能单纯地依赖模仿和记忆,动手实践、自主探索和合作交流是学生学习数学的重要方式。从对数学课堂中学生动手操作的重要性出发,设计教学
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新课程标准指出,有效的数学学习活动不能单纯地依赖模仿和记忆,动手实践、自主探索和合作交流是学生学习数学的重要方式。从对数学课堂中学生动手操作的重要性出发,设计教学活动时尽可能给学生提供动手操作的机会,从学生的学习兴趣、操作的要求、教师提供的探索空间和时机等几方面对数学课堂中的动手操作问题进行了探讨。
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