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摘 要：Internet的快速发展对人类生活的各个领域产生越来越重要的影响。据CNNIC调查，截止2010年6月，中国的网民规模已达4.2亿，突破了4亿关口，其中近1/3是学生，部分孩子“网络成瘾”。其危害已经成为当前学校、教师、家长、社会共同关注的重要问题。如何有效预防青少年网络成瘾，还需从其根源上着手，有的放矢，标本兼治。
关键词：网络成瘾 青少年 形成因素
“网络成瘾综合症”（简称IAD），患上
IAD的人对网络有一种心理上的依赖感，在使用过程中不能有效地控制时间，经常无节制地花费大量时间和精力上网，从中获得满足感和愉悦感，使网络几乎成为现实社会的替代品，沉湎于网上的虚拟世界而无法自拔，出现一些人格障碍，导致个体心理生理受损。当网络依赖失控，对人产生负面影响的时候，我们就把它当作心理上的一种障碍来看待。
一、我国网络发展及青少年网络成瘾现状
据《中国青少年网瘾报告》显示：目前，我国城市青少年网民中网瘾青少年约占14.1%，人数约为2400万。比过去4年，增长了近一倍。调查表明，网瘾青少年主要是“网络游戏成瘾”，其次是“网络关系成瘾”。近一半网瘾青少年把“玩网络游戏”作为其上网的主要目的，并且花费的时间最长；还有13.2%的网瘾青少年在“聊天或交友”上花费的时间最长。
二、导致网络成瘾的影响因素
华中师范大学特聘教授陶宏开认为，当下造成孩子上网成瘾的原因主要有三个：家庭中家长和孩子不能顺利沟通；目前学校只重分数、流行的教书不育人的“应试教育”，使孩子进一步迷失理想，厌恶学习；大量低级媚俗、光怪陆离的文艺作品和电视节目，都使得孩子们更容易沉溺于那些
怪异刺激、虚无缥缈的电脑网络游戏中难以自拔。我认为青少年上网成瘾主要是受以下主客观因素的影响。
1.青少年身心发育尚不成熟是导致易
上网成瘾的主观原因
（1）自控能力欠缺。青少年正处于求知欲旺盛的时期，他们对于外界的各种新鲜事物都充满了好奇。互联网作为一个新兴事物能吸引他们的目光，加之其自制性和自律性较差，一旦上网便难于抵制网络的诱惑，往往可能被网上光怪陆离且层出不穷的新游戏、新技术和新信息网住。
（2）认知能力有限。虚拟网络充斥着大量“垃圾信息”和“虚假资讯”。对于身处社会边缘、分辨能力有限的中学生来说，面对网上新奇、刺激的信息极易受其诱惑。
（3）自我意识强烈。青少年时期是人生中自我意识和叛逆心理最强烈的时期，虚拟网络自由平等的特性，为青少年创造了“海阔任鱼跃，天高任鸟飞”的假象。青少年在网络上、在匿名的保护下畅所欲言，自以为找到了展现自我的平台。也可以让那些在现实生活中交往能力比较差的人自由地释放自我、获得片刻的精神补偿。
（4）自我防御方式。上网逃避痛苦的占网络成瘾的很大一部分。父母离异、学习成绩差、失恋、工作业绩下降、亲人伤亡……凡是可以造成抑郁症的，都可以成为造成网络成瘾的理由。这些人通常在现实生活中缺乏成就感，总有各种不如意之处。而一些网络游戏正好补偿性地满足了他们的心理需求，使他们对游戏有依赖感。
2.青少年可能身处的不利环境是导致
易上网成瘾的客观原因
（1）社会环境。中国互联网已进入了高速发展时期，同其他国家一样，也催生了网络游戏这样一个产业。由网络游戏带来的网瘾问题越来越受到社会各界的关注。
①由于网络游戏产业的法律法规不健全，违法违规问题突出。有的企业有法不依，政策观念淡薄，社会责任感不强，致使出版运营的游戏作品中，夹杂色情、暴力等不良内容。
②目前网吧遍布大街小巷，尽管有关部门出台了一系列禁止未成年人进入网吧的条例，开发使用了网游防沉迷系统。但在实践中对网吧尚缺乏有效的管理措施。
③适合青少年业余活动的免费设施太少，有的地方几乎没有。
（2）家庭环境。家庭是人类最早接受教育的场所，父母则是孩子的第一任老师。
①当前我国青少年多属独生子女，同龄伙伴交流较少。在工作生活压力较大的今天，他们的父母极有可能因忙于工作和生计而忽略了与子女的情感沟通。那么在现实生活中缺少情感交流的中学生，便会在网络中寻找可归依的群体，迷恋于网上的互动生活。
②父母长期不当的养育方式对青少年的正常心理发育、人格的形成及行为有不良影响。有研究结果显示，网络成瘾的青少年家庭中普遍存在着不良的父母教养方式。如管教过严，惩罚过多等等。
（3）教育环境。我国中学生的学习压力较大，当学生学习上经常遭受挫折，又得不到家人、老师和同学的理解。为宣泄心中的苦闷，逃避不愿面对的现实，往往在网上寻求安慰、刺激和快乐，以宣泄平时的压抑情绪。另外，由于教育资源的不均衡，许多地方的中学生在校学习期间从没接触过电脑和网络。一旦上网，丰富的网络内容极大地满足了他们的求知欲，聊天、游戏让他们得到了从未体验过的快乐和满足以至于欲罢不能。
三、分析网络成瘾形成因素的现实意义
网络成瘾是一种非物质依赖。分析网络成瘾的形成因素，有利于找到对网络成
瘾者有效的心理治疗和干预方法。针对不同个体的形成因素，有针对性地制定实施
方案。更重要的是加强对网络成瘾的预防，从形成的根源着手，促进社会各界重视和
改善易导致网络成瘾的客观条件，重视青少年不同时期心理发展的特点，建立良好的社会支持系统。家庭、学校、老师只有对容易导致网络成瘾的主观因素积极引导，加强全社会青少年的健康心理和健全人格的全面培养，才能把网络的负面影响降到最低。
参考文献：
［1］《第26次中国互联网络发展状况统计报告》.中国互联网络信息中心CNNIC.
2010年7月15日.
［2］《中国青少年网瘾报告》.腾讯教育.2009.
［3］龙新民.《深化改革，开拓创新，促进中国民族游戏出版产业健康发展》.
［4］刘志华.《青少年网络情节的心理分析》.教育理论与实践．2003.
作者单位：湖北三峡职业技术学院
关键词：网络成瘾 青少年 形成因素
“网络成瘾综合症”（简称IAD），患上
IAD的人对网络有一种心理上的依赖感，在使用过程中不能有效地控制时间，经常无节制地花费大量时间和精力上网，从中获得满足感和愉悦感，使网络几乎成为现实社会的替代品，沉湎于网上的虚拟世界而无法自拔，出现一些人格障碍，导致个体心理生理受损。当网络依赖失控，对人产生负面影响的时候，我们就把它当作心理上的一种障碍来看待。
一、我国网络发展及青少年网络成瘾现状
据《中国青少年网瘾报告》显示：目前，我国城市青少年网民中网瘾青少年约占14.1%，人数约为2400万。比过去4年，增长了近一倍。调查表明，网瘾青少年主要是“网络游戏成瘾”，其次是“网络关系成瘾”。近一半网瘾青少年把“玩网络游戏”作为其上网的主要目的，并且花费的时间最长；还有13.2%的网瘾青少年在“聊天或交友”上花费的时间最长。
二、导致网络成瘾的影响因素
华中师范大学特聘教授陶宏开认为，当下造成孩子上网成瘾的原因主要有三个：家庭中家长和孩子不能顺利沟通；目前学校只重分数、流行的教书不育人的“应试教育”，使孩子进一步迷失理想，厌恶学习；大量低级媚俗、光怪陆离的文艺作品和电视节目，都使得孩子们更容易沉溺于那些
怪异刺激、虚无缥缈的电脑网络游戏中难以自拔。我认为青少年上网成瘾主要是受以下主客观因素的影响。
1.青少年身心发育尚不成熟是导致易
上网成瘾的主观原因
（1）自控能力欠缺。青少年正处于求知欲旺盛的时期，他们对于外界的各种新鲜事物都充满了好奇。互联网作为一个新兴事物能吸引他们的目光，加之其自制性和自律性较差，一旦上网便难于抵制网络的诱惑，往往可能被网上光怪陆离且层出不穷的新游戏、新技术和新信息网住。
（2）认知能力有限。虚拟网络充斥着大量“垃圾信息”和“虚假资讯”。对于身处社会边缘、分辨能力有限的中学生来说，面对网上新奇、刺激的信息极易受其诱惑。
（3）自我意识强烈。青少年时期是人生中自我意识和叛逆心理最强烈的时期，虚拟网络自由平等的特性，为青少年创造了“海阔任鱼跃，天高任鸟飞”的假象。青少年在网络上、在匿名的保护下畅所欲言，自以为找到了展现自我的平台。也可以让那些在现实生活中交往能力比较差的人自由地释放自我、获得片刻的精神补偿。
（4）自我防御方式。上网逃避痛苦的占网络成瘾的很大一部分。父母离异、学习成绩差、失恋、工作业绩下降、亲人伤亡……凡是可以造成抑郁症的，都可以成为造成网络成瘾的理由。这些人通常在现实生活中缺乏成就感，总有各种不如意之处。而一些网络游戏正好补偿性地满足了他们的心理需求，使他们对游戏有依赖感。
2.青少年可能身处的不利环境是导致
易上网成瘾的客观原因
（1）社会环境。中国互联网已进入了高速发展时期，同其他国家一样，也催生了网络游戏这样一个产业。由网络游戏带来的网瘾问题越来越受到社会各界的关注。
①由于网络游戏产业的法律法规不健全，违法违规问题突出。有的企业有法不依，政策观念淡薄，社会责任感不强，致使出版运营的游戏作品中，夹杂色情、暴力等不良内容。
②目前网吧遍布大街小巷，尽管有关部门出台了一系列禁止未成年人进入网吧的条例，开发使用了网游防沉迷系统。但在实践中对网吧尚缺乏有效的管理措施。
③适合青少年业余活动的免费设施太少，有的地方几乎没有。
（2）家庭环境。家庭是人类最早接受教育的场所，父母则是孩子的第一任老师。
①当前我国青少年多属独生子女，同龄伙伴交流较少。在工作生活压力较大的今天，他们的父母极有可能因忙于工作和生计而忽略了与子女的情感沟通。那么在现实生活中缺少情感交流的中学生，便会在网络中寻找可归依的群体，迷恋于网上的互动生活。
②父母长期不当的养育方式对青少年的正常心理发育、人格的形成及行为有不良影响。有研究结果显示，网络成瘾的青少年家庭中普遍存在着不良的父母教养方式。如管教过严，惩罚过多等等。
（3）教育环境。我国中学生的学习压力较大，当学生学习上经常遭受挫折，又得不到家人、老师和同学的理解。为宣泄心中的苦闷，逃避不愿面对的现实，往往在网上寻求安慰、刺激和快乐，以宣泄平时的压抑情绪。另外，由于教育资源的不均衡，许多地方的中学生在校学习期间从没接触过电脑和网络。一旦上网，丰富的网络内容极大地满足了他们的求知欲，聊天、游戏让他们得到了从未体验过的快乐和满足以至于欲罢不能。
三、分析网络成瘾形成因素的现实意义
网络成瘾是一种非物质依赖。分析网络成瘾的形成因素，有利于找到对网络成
瘾者有效的心理治疗和干预方法。针对不同个体的形成因素，有针对性地制定实施
方案。更重要的是加强对网络成瘾的预防，从形成的根源着手，促进社会各界重视和
改善易导致网络成瘾的客观条件，重视青少年不同时期心理发展的特点，建立良好的社会支持系统。家庭、学校、老师只有对容易导致网络成瘾的主观因素积极引导，加强全社会青少年的健康心理和健全人格的全面培养，才能把网络的负面影响降到最低。
参考文献：
［1］《第26次中国互联网络发展状况统计报告》.中国互联网络信息中心CNNIC.
2010年7月15日.
［2］《中国青少年网瘾报告》.腾讯教育.2009.
［3］龙新民.《深化改革，开拓创新，促进中国民族游戏出版产业健康发展》.
［4］刘志华.《青少年网络情节的心理分析》.教育理论与实践．2003.
作者单位：湖北三峡职业技术学院