【摘 要】
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在初中物理的常态教学过程中,要想达成思维场视阈下的物理探究式实验教学策略的优化,需要注重以下几个环节:一、优化实验环境,创设良好的实验氛围荀子在《荀子•劝学》中指出
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在初中物理的常态教学过程中,要想达成思维场视阈下的物理探究式实验教学策略的优化,需要注重以下几个环节:一、优化实验环境,创设良好的实验氛围荀子在《荀子•劝学》中指出:“蓬生麻中,不扶自直;白沙在涅,与之俱黑”,这句话告诉我们,环境对人的成长有巨大的作用。物理教师在开展实验活动前首先要给学生创设好良好的实验环境,这个环境包括两个方面,一方面是硬件环境,即学生参与实验活动的设备、设施、器材等,我们要能确保学生开展实验时的设备、器件等能够正常使用.
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