陕西白水:小苹果支撑发展大产业

来源 :民生周刊 | 被引量 : 0次 | 上传用户:vlon126
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
  天刚亮,杜老汉就去转果园了。看枝条、对比长势,这瞅瞅那看看,直到家人叫才想起该回家吃早饭了。
  杜老汉全名叫杜景山,是白水县尧禾镇阿东村村民,曾是一名贫困户。通过下功夫,他学会了科学种植苹果和精细化管理,成了远近闻名的苹果种植大户。
  苹果红了、钱袋鼓了、村民笑了……在陕西省渭南市白水县,与杜老汉一样,依靠科学种苹果“脱贫摘帽”的果农还有许多。苹果已成为白水县农民增收的主导产业,全县农民人均纯收入的70%以上来自苹果,红彤彤的苹果成了当地致富的“金苹果”,一些“苹果二代”返乡留下来,共同助力乡村振兴。

杜老汉的故事


  阿东村三面环沟,交通不便,杜景山家里种了6亩苹果和4亩圣女果。前些年日子还凑合,但随着市场发展,粗放式经营已不太适应需求,“老把式”也有点力不从心。农时不等人,务果关键时期忙不过来又请不起人,果树病虫害增多,一年辛苦劳作,效益却不太美气。
  眼看两个孩子一天天长大,农闲时他外出打零工,可即便如此,除去开销家里几乎不剩几个钱。日子越过越难,2016年,杜景山家被确定为建档立卡贫困户。
  怎么办?他好几天愁得睡不着觉,当地政府送来了农资补助。救急还是长远打算?家人也有不同意见。反复掂量合计以后,老杜拿着农资补助买树苗、置化肥,全部改种苹果树,下定决心专心干起了老本行。
  但这次跟以往单打独斗不同。他加入了白水县美华果业有限责任公司的“半托”模式,将10亩果园托管给美华果业,不仅能享受到企业提供的农资购买优惠,还能得到企业技术人员的培训指导和技术支持。一有空,他就到县上参加各类苹果种植技术专业培训,抽空摸索、不懂就问,逐渐掌握了果树田间管理和病虫害科学防治的门道。农闲时,他到美华果业打工,就近上班领工资。“还是种苹果,可现在是两份收入。”
  果树灌溉、除草、施肥、打药、套袋、采摘……功夫不负有心人,辛苦干加上科学的方法,果树挂果率喜人。一年后,杜景山脱贫“摘帽”。脱贫后,他的干劲更足了,只要有空就去果园,有时一待一整天。2018年苹果价格走高,果园收益11万余元。2020年果子品质好商品率也高,毛收入不错。
  苹果飘香,致富一方。白水县苹果产业发展中心主任赵建信介绍了这样一组数据:白水县拥有55万亩国家绿色苹果生产基地,年均产量53万吨,约占陕西全省总产量的20%,年均产值48亿元,机制冷藏能力47万吨;拥有规模化涉果企业115家,其中国家级龙头企业3个、省级18个、市级33个,23家企业取得进出口经营资格,年出口鮮果15万吨。各类包装生产资料经营企业72家,果业经纪人20000人,年苹果加工销售能力200余万吨。
  其中,“果园托管”带贫模式解决了外出务工者的后顾之忧,农民可以“离乡不丢地,不种有收益”,更多“老把式”有了新希望。目前,全县托管果园7.3万亩,实现亩均增收1500元以上。

“果园托管”


  地处渭北高原的白水县,是国内外公认的苹果最佳优生区之一,素有“中国苹果之乡”的美誉,白水苹果是全国唯一以县名注册的苹果商标。
  另外一个无法回避的现实是,白水处于渭北平原与陕北高原的过渡地带,是渭南市唯一的山区县,县域内沟壑众多,基础条件落后,贫困面广且深,曾是国家级贫困县、全国扶贫开发重点县。
  光照充足、日温差较大、自然环境好、标准化程度高……就像说起当地特色美食——荞面饸饹一样,谈起白水苹果的发展历史和优势,赵建信几乎不假思索,讲述了产业基础条件、生产布局、产业发展情况、机制创新及带动农户情况、政策支持、配套体系建设、投融资扶持情况、发展典型模式、产业存在的问题、发展意愿及思路等10个方面内容。
  顺应几十万白水老百姓脱贫致富的渴望,2016年白水县委、县政府确定打造“中国现代苹果产业示范区”。优质苹果首先得依靠技术。西北农林科技大学教授、西北农林科技大学白水苹果试验站首席专家赵政阳,和试验站专家团队几乎到过白水县每一个村庄。他们教果农“大改型、强拉枝、减密度、有机肥”四大果树种植技术,又提出发展矮化种植技术,研制出更适合白水苹果发展的新优品种“瑞阳”和“瑞雪”。
  苹果的产、供、销,人才队伍、科技研发、果园托管、技术服务……一个个困难被逐一解决,白水苹果全产业链日渐清晰,开始向现代化产业转型升级。逐步实现了产业发展、企业受益、贫困户增收的共赢互利格局,贫困群众、涉果企业利益共享的“果园托管”带贫模式,被农业农村部列为全国农业社会化服务典型案例。2020年年初,白水县退出了贫困县序列。
  苹果带动了县域经济发展,也改变了许多人的命运。白水县秋林苹果专业合作社理事长林秋芳曾是贫困户,靠在别人果园除草帮工挣生活费。她靠着一股子韧劲建起合作社发展苹果,建起基地做苗木繁育和销售,逐渐成为年收入过百万、远近闻名的女强人。白水美好家园现代农业有限公司总经理张田龙原本在外地工作,积累资金后,看好老家苹果产业,发展了千亩连片矮砧密植标准化果园、北方果树类盆景、现代果树苗木繁育等产业,还通过土地流转、技术培新、劳务就业等,带动400多户贫困户脱贫致富……
  2020年,白水多次举办产销对接、直播带货、电商助农等活动且效果良好。白水县副县长秦奉举、县农业农村局局长党瑜博、县苹果产业发展中心主任赵建信等,先后走进直播间推介白水苹果,为白水苹果代言。党瑜博说,苹果产业是白水自然禀赋绿色生态的福祉产业,更是全县农民脱贫致富的富民产业,2021年要大力推动渭黄高速沿线白水段至苹果小镇引线沿路果园提升改造工作,创建国家现代农业产业园。
专业化采摘。

“苹果二代”

其他文献
【话题提要】  高考作文的写作应讲求规范,就是所谓的“格”,这个“格”包括审题的合乎规范和行文的合乎要求。写议论文,就要做到论点明确,论据充分,合乎议论文的行文要求,写记叙文,就要思路清晰,叙事明确,用细节描写来感染读者。同时“格”也指格调,运用哲理思维,站在一定的哲学高度、历史高度、人生高度来认识问题,学会用辨证的思维来分析问题,让作文格调不凡。当然,高考作文应倡导当前提倡的正能量,考生可以从反
年年有高考,但每年的高考试题都能引起家长、社会同行们的关注和评点,高考政治试题也不例外。评价不外乎试题的难度、信度和区分度,试题命题的立意、思路、能力考查的要求、涉及的知识范围及其比例、背景材料涉及或折射的热点问题等都见诸于媒体和网络,视角不同,各抒己见,褒贬不一,都会对命题者、高中政治课的教学和高三备考无疑都有较大的启迪作用。无论命题者有多高的学术涵养,如何呕心沥血和精雕细琢,高考试题也难免有一
2014年广东卷文学类文本命题基本上沿袭了以往的风格,考查的点和试题的表述都是考生熟知的内容和方式,但是并不是说这就是完美无缺的试题,从发展的角度来说,试题如果仅仅是继承,而缺创新,高考对备考的导向作用就没有充分发挥出来。  我们不妨对近五年来广东卷文学类文本试题的命制及考查的点进行一个梳理:  从上表,我们不难发现广东卷文学类文本试题的命制呈现出一定的规律:  1. 师法自然,不拘陈法。不管是选
【时文展示】  先天下之忧而忧,后天下之乐而乐  何永康  与民同忧,与民同乐,堪称美德。然而,北宋文学家范仲淹并不满足于此,他提出了更高的要求:先天下之忧而忧,后天下之乐而乐。这“先”“后”二字,大有深意,值得我们认真领悟。  当天下人未忧之时,你能体察到潜伏的危机,并因之食不甘味、夜不成寐,是为“先忧”。1958年,当许多人被“浮夸风”刮昏了头,敲锣打鼓,喜气洋洋,跑步进入“共产主义”的时候,
广东省2016年使用的全国卷高考物理试题,基本保持了近年来全国卷一贯思想,既考查学生对基础知识的理解和基本技能的掌握,又突显了能力的考查,尤其是注重综合分析和解决物理问题能力的考查。试题的特点可概括为两点:能力考查全到位,分析方法有创新。下面就针对这两点做一简要分析,并提出高三复习备考的几点建议。
税制设计不仅要向初级农产品生产者倾斜,更要惠及下游农产品深加工行业,通过调节税收政策,扶持一大批具有国际竞争力的农产品深加工企业。  鲜果制成蜜饯食品,生肉制成肉脯……经过加工,农产品的身价倍涨。据测算,通过精深加工可以使粮油薯增值2至4倍,畜牧水产品增值3至4倍,果品蔬菜增值5至10倍。  “从国际对比看,现代农业强国无一不是农产品加工强国。”全国人大代表、盐津铺子食品股份有限公司董事长张学武指
2020年秋,部編教材《中外历史纲要》(以下简称《纲要》)全面启用。新教科书语言精练但时间跨度长,史料数量增加、类型多样。说明教科书逐渐从“教材”向“学材”转变,这为教师和学生认识、解读教科书中的内容预留了更多的弹性空间。  本文以《纲要》(上)第16课“两次鸦片战争”为例,探讨如何运用历史教科书中的内容(正文与史料),让“教材”转变为学生自主阅读、有效学习的“利器”。  一、梳理正文,引出核心,
2013年的高考地理试题较之往年新的面貌呈现了出来,让人耳目一新。考查的知识更加贴近生活,对学生的能力考查也有明显的提高,再次体现课改的要求。  一、试卷结构分析  首先,试卷仍然分为11道单项选择题和2道综合题,题目类型不变。但选择题不设材料题组,全是一个材料一道题,这样,在一定程度上既可以增加了知识点的覆盖率,也给试题增加一定的难度。  其次,综合题共设9小题,与历年相比总小题量不变,只是位置
德国心理学家勒温指出:每一心理事件,都取决于其人的状态及环境。他把这种人境关系称之为“心理的生活空间”,指一个人在某一时间内的行为所由决定的全部的事实。[1]历史事件何尝不是取决于历史当事人的状态及特定环境。可以说单纯强调人的因素或环境的因素都不能科学解释历史现象,只有整体的视角才能接近历史的真相。当然,历史教学效果还取决于学生的状态及社会、家庭及课堂环境的影响。因此,可借鉴勒温的“生活空间”理论
2018年历史高考试题(天津卷)第13题是一道材料题,这道高考题以严复对待中西文化前后不同态度为个案,要求学生回答严复对待中西文化前后不同态度的原因、是否符合当时的思想潮流、对严复的评价和如何看待中国传统文化。其核心理念在于如何看待中西文化这一在近代中国备受关注又争论不断的话题。  一、严复文化观的差异及其原因探究  严复(1854—1921),福建福州人。13岁入福州船政学堂学习,23岁赴英国留