陈宏，江苏省泰州市教学能手，泰州市高层次人才重点培养对象，现任教于江苏省靖江市孤山中学。
　　大家好！初初又和大家见面了。孔子说，“疑是思之始，学之端”；莎士比亚说，一千个观众眼中有一千个哈姆雷特。尽信书不如无书。读书要善于发现、善于发问、善于独立思考，这才是真正的独立学习的开始。
　　本单元的几篇课文从不同的侧面写了人性，写了人与人、人与自然的感情，但文章的中心都没有直接表露出来，我们在阅读中会产生各种各样的疑问。如《送行》中的勒罗以送行为职业，这种由“舞台”迁移到“月台”的所谓真情到底是职业的手段还是假戏真做？文章旨在反对生活中的繁文缛节，还是要表现资本主义社会人与人之间的冷漠与虚伪？《台阶》中的父亲为了让自己家的台阶高一些，穷极一生辛苦劳作值得吗？丰子恺先生明知自己已经失去了许多，又为什么没有保持自我，而仅仅在羡慕孩子呢？萧红忘情地回忆自己自由快乐的童年，她到底是一个怎样的人？她的一生又有哪些遭遇呢？……这些想法就是在质疑，就是在对文本进行深刻的解读。
　　常见的质疑方法有哪些呢？同学们可以联系作品背景或社会现实发起质疑，可以抓住文章标题、文章重点处、课文内容表述的矛盾处发起质疑，也可以从课文的留白处、悬念处、跳跃处、省略处发起质疑，甚至可以围绕文章中心进行发散思维等。也许你们对文本的个性化解读会和其他同学的看法有所碰撞，会和老师的见解产生分歧，但只有学会质疑，才不会错过文章的深刻内涵，才会产生独特的领悟，享受到閱读的快乐。
　　学贵有疑，学贵善疑。