【摘 要】
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在“春天”的主题活动中,孩子们通过视频、图片欣赏、春游走进了春天,了解春天,在亲近大自然的过程中观察到了很多平时没有注意到的事物,激发了关注新事物的兴趣。一次,在攀
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在“春天”的主题活动中,孩子们通过视频、图片欣赏、春游走进了春天,了解春天,在亲近大自然的过程中观察到了很多平时没有注意到的事物,激发了关注新事物的兴趣。一次,在攀爬架附近孩子们发现了几株开黄花的植物,几名幼儿的讨论引发了一次关于“蒲公英”的项目探索活
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《小学语文课程标准（2011年版）》指出：“口语交际能力是现代公民的必备能力。应培养学生倾听、表达和应对的能力，使学生具有文明和谐地进行人际交流的素养。鼓励学生在各科教学活动以及日常生活中锻炼口语交际能力。”小学阶段是学生语言发展的最佳阶段，是学生各种能力得以开发的关键时期。因此，培养学生清楚、准确、流利地应用祖国的语言文字，是我们小学教师义不容辞的责任。 一、课堂随机训练，夯实口语基础 1.
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