摘要：化学是一门自然科学，学习化学可以帮助我们了解与日常生活密切相关的基本常识和现象，提高人们对事物的认知能力。在化学教学中，有效培养学生的环保意识是事关未来、影响深远的大事。
　　关键词：化学学习 环境保护 环保教育
　　环境污染是人类面临的最大威胁之一。近些年来，化学物质污染事件频频爆出，如2006年湖南岳阳砷污染事件、2011年宁夏多维泰瑞制药公司硫化氢外溢事件等。环境污染给人们的生产、生活带来了灾难性的影响，提高全民族的环保意识是国民教育的重要内容。
　　一、环境保护的概念
　　环境保护是指人类为解决现实或潜在的环境问题，协调人类与环境的关系，保障经济社会的持续发展而采取各种行动的总称。其方法包括工程技术、行政管理，以及法律、经济、宣传教育等。
　　二、培养学生环境意识的意义
　　“环保”是21世纪的首要课题，环境保护中蕴含的知识与化学教育有着密切的联系。《新课程标准》明确指出：“在化学教学中，教师应帮助学生了解化学制品对人类健康的影响，让学生学会从化学的角度认识自然与环境的关系，分析有关社会现象。”因此，在化学教学中，进行环保教育是每一位化学教师的重要职责，培养学生的环境保护意识势在必行。
　　三、培养学生环保意识的措施
　　1.强化课堂教学
　　课堂活动在化学教学中占有很大的比例，教师应在课堂教学中渗透环保知识，使学生在掌握化学知识的同时，了解与环境相关的知识。
　　学生对环境问题的关注是学习化学知识的原动力。在课堂教学中，教师应结合化学学科的特点，创设真实、生动、直观的学习情景，提高教学的有效性。如在教学碳的氧化物时，教师可以结合污染事件介绍二氧化碳的温室效应等。
　　2.在化学实验教学中贯彻环保思想
　　化学实验教学同样存在“三废”问题，教师要通过示范指导，向学生渗透环境保护的理念，让学生在实验学习的过程中落实环保思想。
　　（1）选用合适的方法、药品
　　进行化学实验时，教师应引导学生选用环保的方法及材料。如自燃实验中常用的白磷就是一种强危害性物质，且白磷在燃烧中产生的有毒气体也会对空气造成污染，所以，学生可采用其他一些无毒的材料来代替白磷，如碳粉等。
　　（2）控制药品用量
　　在化学实验中，教师要向学生渗透“减量、减费”的环保意识，提倡用最少的实验药品获得最佳的效果，减少废弃物排放。如在铜和稀硝酸的反应中，学生可用注射器来代替试管进行试验。注射器装置属于封闭体系，更易于学生对比观察，且药品用量比改进前少得多。
　　（3）循环回收利用
　　做实验时，学生要尽量减少废液、废渣和有毒害气体的产生。教师应教导学生对实验垃圾进行分类、回收利用。如金属、纸、塑料等均可回收再利用；不能回收利用的，则统一清理存放。这样，不仅可以减少环境污染，还能使学生直观感受到环保教育，促进学生形成良好的操作习惯及环保意识。
　　（4）无害化处理
　　化学实验往往会产生一些有害物质，为防污染，教师要对这些实验产物做无害化处理。如在做会产生有毒性气体（如二氧化硫、一氧化碳等）的试验时，教师可增加尾气处理装置，减少有毒气体的排放。
　　3.利用课外活动开展环保教育
　　教师应将环保教育延伸到课堂之外，使学生在活动中增强环保意识。
　　（1）开展课外兴趣活动
　　教师可以通過组建课外兴趣小组，开展环保课题调研活动。如组织学生实地考察学校周边的水质环境，测定附近水质的酸碱等。通过这样的亲身体验，学生能够强化环保观念。
　　（2）开展宣传教育活动
　　教师可以指导学生查找相关环保法规，开展法制宣传教育活动，增强学生对相关法律法规的认知，并培养环保意识。此外，教师也可组织学生参加志愿者活动，制作公益宣传片或标语等，提高学生在环境管理及文化方面的认识。
　　总之，教师将环境保护教育有机渗入化学教学的各个环节中，在课堂上有效地开展环保教育，能让学生从小处着眼，培养学生强烈的环保意识，增强他们爱护环境、保护环境的责任感，为创建美好和谐的生活环境而努力！
　　参考文献：
　　[1]贺湘善，吴俊明.化学学科教育研究[M].北京：首都师范大学出版社，2001.
　　[2]龚正元.化学探究教学刍议——解读《化学课程标准（实验稿）》中的“科学探究”[J].教育探索，2005，（1）.
　　（作者单位：宁夏工业学校）