【摘 要】
：
新一轮教学改革要求广大教师要进一步转变教育理念,探寻以学生为本,以学生为主体的课堂教学形态,培养学生的综合能力和物理学科核心素养。在学生现有的基础上,不断地结合社会
【基金项目】
：
教育部福建师范大学基础教育课程研究中心2019年开放性课题:核心素养背景下中学物理实验有效性教学的研究(KCZ-2019059)研究成果
论文部分内容阅读
新一轮教学改革要求广大教师要进一步转变教育理念,探寻以学生为本,以学生为主体的课堂教学形态,培养学生的综合能力和物理学科核心素养。在学生现有的基础上,不断地结合社会发展的需求,为实现学生全面发展,分析了当前高中物理课程改革现状问题,尤其是对物理实验教学的思考,探索如何有效发挥实验的教育功能,找寻高中物理课堂教学的可优化策略,提升教学效益。
其他文献
致力于深度学习的课堂教学越来越注重课堂教学的交互性,而交互性的实现很大程度依托信息技术来实现,传统课堂对信息技术局限于简单应用或低技术循环,本文以单摆教学为例,创建
本文从基于核心素养的高中物理课堂师生关系构建的理论基础出发,从课堂引入、师生互动、师生共情三个要素出发,探讨新形势下高中物理课堂师生关系构建的策略。
本文从趣、喻、境、拨、进、究、评等几方面来探讨中职化学课堂教学,促使学生想学、乐学,积极主动地参与到教学中来,从而提高了化学课堂的教学参与度。
章起始课教学,作为全章新内容的学习开启,需要很强的启发性和概括性.从整体系统的视角,以北师大版教材“平行四边形”一章的教学设计为例,进行章起始课教学的思考探索,注重阐
摘 要：本文在分析高职专业认证核心理念、成果导向教育以及高职专业认证理念向中职的延伸，围绕着高职专业认证核心理念，以电子技术应用专业为载体，从专业建设、结果导向、培养方式等方面开展研究。 关键词：专业认证;中职教育;核心理念;专业建设 职业教育是国家教育不可分割的一部分，与普通教育并重，是国家教育的两种不同类型。职业教育与国际接轨，打造我华夏儿女优秀大国工匠。职业教育产教融合、中高职衔接办学
高中物理属于兼具逻辑性与抽象性特点的自然科学,在高中阶段占据着关键性的地位。有效的物理教学能够锻炼学生的科学思维与探究能力,使学生能够从更加全面与深入的角度认识世
本文在简述支架式教学理论的基础上,以人教版初中物理“光的直线传播”这节课为例,通过搭建支架进入情景、引导探索、自主协作学习、效果评价四个基本步骤来探讨支架式教学理
古诗词是中华文明的瑰宝,是前人先辈留给我们的宝贵遗产,其中蕴含着丰富的教学知识。古诗词越来越渗透在各个科目的学习教学中,将古诗词和物理教学有机结合起来,既让学生感受
浅谈“先行组织者”策略在高中物理教学中运用,以探究“导体的电阻”影响因素教学为例,基于奥苏贝尔的有意义学习理论为指导,通过创设物理学习情境,适当的运用有意义学习理论
《数控编程加工操作》是中职类学校机械学科的一门实践性很强的专业课程。本文初步探讨了中职类数控技术课程理论教学与操作加工实践相结合的教学模式,主要目的是为了让学生