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[摘
基于理解性学习的生态课堂
【摘 要】
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[摘 要] 生态课堂作为一种理念，得以实现依赖于理解性学习为内涵的学习过程，这样的课堂可以发展学生的核心素养. 文章以“数列的概念及其表示”为例，结合教学实践探索了情境引领是前提、体验中学习是根本的理解性学习的生态课堂. [关键词] 理解性学习;生态课堂;情境;体验 数学课堂教学需以生为本，那么在教学的过程中，理解无疑是排在首位的. 当下，“数学理解”已然成为一线数学教育工作者和数学教育家们密
【出 处】
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数学教学通讯·高中版
【发表日期】
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2020年8期
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如果不是捷豹XEL的固有车主，你可能第一眼看不出来新款车型进行了那些设计改变，但当新老款车型并排放在一起的时候，你一定会由衷地感慨：嗯，新款捷豹XEL真的更加漂亮了！ 首先不得不承认，捷豹XEL真的是这个品牌里最优雅最好看的车型之一。我一直有一个固有思维：捷豹车型越小越好看，路虎车型越大越好看。捷豹XEL车身长度将近4.8m，轴距超过2.9m，顶着这样的一个B级车尺寸，捷豹XEL 看起来可完全没
[摘 要] 在高中数学教学中，从“学生学习”这一维度，合理利用课堂观察技术，以“等差数列的求和公式”为例，对基于课堂观察技术的教学案例进行分析、讨论，为教师上课时观察学生行为提供方向和建议，进而进行教学反思，提高教学能力[1]. [关键詞] 课堂观察;等差数列;案例分析;技能培养 课堂观察就是指研究者或观察者有目的、有计划地凭借自身感官以及观察量表、录音录像设备等有关辅助工具从课堂中收集资料，
[摘 要] 高考试题一般都具有较高的研究价值和教学运用价值，如果我们能通过研究分析，挖掘出其背后的通性通法，结合教学需求合理地优化设计，再通过有计划地引导和启发，可以让学生举一反三，激发学生的学习兴趣，有助于学生“整合思维—发现问题—突破常规—实现创新”. 本文以一道高考题为例，介绍笔者的研究心得和教学设计之旅. [关键词] 数列与不等式；教学设计；叠加法；叠积法 高考压轴题具有结构严谨、形式
说到跑车，也许你的脑海中会浮现出法拉利、兰博基尼等等，但是你能想到世界三大跑车制造商之一竟然有路特斯的一席之地吗？ 在英国，有这样一个牌子，它先后经历了5次破产，多次易主，但是它依然与保时捷和法拉利被称作世界三大跑车制造商，它就是路特斯。1947年，19岁的柯林·查普曼还在伦敦大学攻读工程技术，偶然的机会，他购得了一台1930年出厂的奥斯汀7型跑车（Austin Seven），出于对汽车运动的热
就这么定了 事情还要从两周前说起。彼时，我正在筹划着本期人车故事会的主角人选，杂事繁多、千头万绪，也没能定个一二三。同事天威见我正为此事徘徊，于是诡笑地向我说道： “要不然我给你推荐一个吧？” “好啊，说说看。” “一个中央音乐学院的学生，學音乐的，丰田86。” “额……不了吧，已经出过两期关于86的内容了，再出，不合适吧？” “要不，你先看下照片再作决定？” 白色的车身、黑色的碳纤
一颗蓝色药丸，可以唤起一切不切实际的幻想我们可以穿梭时空游离于三界之外，还能无比坚持，就像911那样，从最初到现在任由世间的车辆如何变化，它仍然是911，还有谁像911那样坚挺？ 保时捷911就像一个符号，关于跑车的一切幻想，都从这里开始，也许有人想游牛戏马，但在路途中如果少了一辆911，那必定是不完整的。就算他硬要跳过，早晚有一天还会回来补上这节课，911就像时间胶囊一样，锁住了一种审美，在数
在女人的世界里，或许粉色代表着青春与可爱。然而，在我们的眼里，粉色则代表着STi-热血与激情。 WRC 没错，既然提起了斯巴鲁，WRC又是一个绕不开的话题了。WRC在1990年之前几乎没有日本人什么事，虽然丰田车队的Celica GT4在1990年首次拿下WRC年度总冠军，但是年度冠军车队还是握在蓝旗亚的手里。 1992年STi这个名字还没有诞生，由于555香炯是当时斯巴鲁车队的主要赞助商，
摘 要：目前，三角函数问题中区间与集合等同使用非常普遍，不僅是日常教学、解题中还是诸多教辅中，甚至是高考参考答案都是如此，这是否规范？本文从教学中遇到的问题出发，对该问题进行深入探讨. 关键词：误区；三角函数；区间；集合 笔者在讲评《正弦函数、余弦函数的性质》一课的习题时，一道判断题引发了学生的激烈讨论. 题目 函数y=sinx在第一象限内是增函数. 学生中主要有如下三种观点： 观点1：
在上次讲过SEMA改装展后，我就一直在想本期改装板块的内容。既然咱们的话题都到美国了，不如就讲讲美国本土的改装文化——Hot Rod。 Hot Rod大多是指那些为了提升自己的直线加速能力，换装大排量发动机的改装车。但是对于Hot Rod一词的起源，大家说法不一。例如，有些人觉得Rod一词所指的是Roadster，Hot Rod所指的自然是那些追求速度的改装车；也有人认为Rod指的是凸輪轴，所以