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“读与写”是学生学习的综合能力的体现,围绕这一点探索基于学生兴趣、阅读策略、实践运用,来提升学生学习力的实践研究。
提升学生“读与写”学习力的策略探索
【摘 要】
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“读与写”是学生学习的综合能力的体现,围绕这一点探索基于学生兴趣、阅读策略、实践运用,来提升学生学习力的实践研究。
【机 构】
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甘肃华亭市皇甫学校
【出 处】
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新课程
【发表日期】
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2019年14期
【基金项目】
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平凉市教育科学研究规划课题(课题立项号:〔2016〕PLG166)《“第二学段”学生“读与写”学习力提升的策略》研究成果
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