【摘 要】
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在我国经济文化迅猛发展的今天,人们已经认识到社会文化的断层现象日趋严重。要想从根本上改变这种状态,就必须提高全民族的艺术文化素质,真正实现孩子的“五育并举”全面发展。要实现这个目标,除了转变目前家长、社会唯分数论、唯升学率,学校唯应试教育、书山题海战术外,更有下大力宣传素质教育,改变现有的评价方式、学习方式。从幼儿抓起,从全面发展落实,彻底扭转只重智育,而轻德育,轻美育的不良状况。用实践的教学出发,通过行而有效的措施,强化幼儿的综合素养。本文通过“听、唱、弹”等具体教学实践论述在幼儿电子琴教学中的综合音乐
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在我国经济文化迅猛发展的今天,人们已经认识到社会文化的断层现象日趋严重。要想从根本上改变这种状态,就必须提高全民族的艺术文化素质,真正实现孩子的“五育并举”全面发展。要实现这个目标,除了转变目前家长、社会唯分数论、唯升学率,学校唯应试教育、书山题海战术外,更有下大力宣传素质教育,改变现有的评价方式、学习方式。从幼儿抓起,从全面发展落实,彻底扭转只重智育,而轻德育,轻美育的不良状况。用实践的教学出发,通过行而有效的措施,强化幼儿的综合素养。本文通过“听、唱、弹”等具体教学实践论述在幼儿电子琴教学中的综合音乐
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