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摘要：优化美术素质教学授课策略，创新现代美术德育教育模式，是教育发展的必然新趋势，也是新课程改革的目标要求。将德育教育与美术教学融合发展，形成有利于学生情操提升、品德发展的教学新思路，是现在学生家长的普遍期望。本文以初中美术的创新教学为研究内容，探讨德育教育结合美术教学发展形势，希望对学生发展有益。
关键词：德育树人;美术研学;教学模式;方法
在初中美术教学实践中，美术课程中包含着丰富的德育教育资源，亟待教师去挖掘与利用。利用美术课程中的品德教学资源，融合学生德育教育目标，可以让初中美术课程更有意义，更有方向性，对学生的长远发展也更有益处。作为美术教师，可以利用德育教育与美术授课融合教学发展契机，帮助学生在学习美术技能提升的同时，发展个人的精神品质与思想品德。
一、在初中美术教学模式中引入德育教育的重要性
（一）引领核心美术价值观，塑造正确美术发展思路
在传统的美术教育教学阶段，德育教育与美术教学是分离开来，“各自为政”的教学状态，将两者进行有机结合教学，不仅可以引领学生的核心美术价值观，也可以帮助教师塑造正确的美术发展思路，让学生在美术教育中终身受益。一是丰富的中西方价值文化底蕴在美术课程中亟待教师去挖掘，德育教育正是其中最重要的一环。吸收美术课程德育教学内容，可以让教师在美术教育中渗透更多的价值定位，帮助学生找准学习目标、生活目标与人生意义，建立符合社会发展规律的优质价值观念，增强学生的发展基础。二是将德育教育与美术教学相融合，利用德育教育的价值引领，利用美术教学的艺术塑造，可以帮助教师树立正确的美术发展思路，启迪教师用社会主义核心品德观念去指导学生美术学习发展的思路，为学生沿着正确的发展路线提升美术技艺与美术素养指明发展方向。
（二）提升学生美术思维品质，夯实学生基础品德意志
想要发展学生美术德育教育，就必须将德育教学的核心目标与美术教学相融合。通过两者的结合教学，不仅可以提升学生的美术思维品质，也有利于夯实学生的基础品德意志。例如：在初中美术“黑白装饰画”教学中。教师在黑白装饰画的教学中，可以引入德育教学理念，用颜色引入人生观的概念去教育学生，帮助学生在美术学习中塑造思维品质。此外，教师可以在教学中融入品德意志方面的美术故事宣讲，用常态化的事迹事例去夯实学生的品德意志。
二、基于德育视野下初中美术教学模式的创新策略
（一）结合美术文化价值符号，引入德育教学机制
每一门文化教育课程，均具有自身的文化价值符号，其中包含着丰富的思想、文化、品德教育内容，对学生的德育教育具有特殊作用。作为初中美术教师，要结合美术课程德育文化内容，利用其文化价值符号去引入德育教学机制。例如：在初中美术“中国画的形式美”教学中。一是教师要把德育文化中谦逊待人，礼敬他人的品德教育与美术的形式美教学相结合，通过列举美术名人故事，如齊白石老先生礼待他人，做人谦虚的故事与美术的形式美相联系，通过事迹分析去证明中国画形式美感中蕴含着艺术家待人处事的品德哲学艺术特征。二是教师要利用德育教育去讲解艺术画作，通过中国画的画法分析、颜料运用、线条勾勒等多个角度去分析美术画作背后所要表达的作者人生观念，利用画作背后的德育观去渗透德育教学内容，保证学生在鉴赏艺术画作，学习美术知识的同时，可以汲取收获更多的人生经验，为自身成长树立正确指导。
（二）重塑美术课堂教学策略，设计美术德育活动
传统的美术教育，很难渗透德育教学内容，对学生的德育教育帮助不大。初中美术教师，可以通过重塑美术课堂教学策略，设计爱国类德育活动来帮助学生成长。一是教师要结合爱国品德教育内容，在美术课堂布置教育主题活动，发挥学生的积极性去搜集爱国类相关画作，以学生讲课的形式为老师介绍画作内容。二是教师要以爱国这一主题为内容，鼓励学生大胆创作美术画作，鼓励学生在生活中搜集创作灵感，用画作展现爱国主题。通过学生的个人画作搜集讲课与美术画作创作活动，来帮助学生接触爱国主义德育教育内容，增加学生不断受到爱国主义熏陶的机会，提升学生的民族自豪感思想意识。
（三）丰富学生美术交流视野，在游戏中升华德教主题
教师可以利用美术课堂游戏，来丰富学生美术交流内容，增加德育教育环节，升华学生德育教育主题。一是教师可以利用猜画做游戏，去组织学生利用关键词联想猜谜底，让学生通过画作表达的思想品德故事来开展美术知识竞赛。二是教师要在美术德育教育中深化德育教育主题，把文明守礼、尊老爱幼等德育思想教育融入课堂游戏中，利用相关画作评析的形式，去渗透德育教育理念。
三、结语
美术教学与德育教育是可以双向融合的教学内容，两者间教学的有机结合，对学生的艺术陶冶与品德提升效果会十分显著。作为初中教师，要抓住学生德育教育的黄金期，利用美术文化价值符号及美术活动去渗透德育教育内容，提升学生思想品德核心素养。通过为学生建立美术德育教育机制，来让学生在美术游戏教学内容中，提升自我品德认知与情操标准，助力学生美术学习发展。
参考文献：
[1] 李存兵.初中美术教育与创新性思维的教学模式探究[J].考试周刊，2021（3）：146-147.
[2] 姜翠萍.初中美术教学模式创新策略探究[J].科幻画报，2020（08）：247.
关键词：德育树人;美术研学;教学模式;方法
在初中美术教学实践中，美术课程中包含着丰富的德育教育资源，亟待教师去挖掘与利用。利用美术课程中的品德教学资源，融合学生德育教育目标，可以让初中美术课程更有意义，更有方向性，对学生的长远发展也更有益处。作为美术教师，可以利用德育教育与美术授课融合教学发展契机，帮助学生在学习美术技能提升的同时，发展个人的精神品质与思想品德。
一、在初中美术教学模式中引入德育教育的重要性
（一）引领核心美术价值观，塑造正确美术发展思路
在传统的美术教育教学阶段，德育教育与美术教学是分离开来，“各自为政”的教学状态，将两者进行有机结合教学，不仅可以引领学生的核心美术价值观，也可以帮助教师塑造正确的美术发展思路，让学生在美术教育中终身受益。一是丰富的中西方价值文化底蕴在美术课程中亟待教师去挖掘，德育教育正是其中最重要的一环。吸收美术课程德育教学内容，可以让教师在美术教育中渗透更多的价值定位，帮助学生找准学习目标、生活目标与人生意义，建立符合社会发展规律的优质价值观念，增强学生的发展基础。二是将德育教育与美术教学相融合，利用德育教育的价值引领，利用美术教学的艺术塑造，可以帮助教师树立正确的美术发展思路，启迪教师用社会主义核心品德观念去指导学生美术学习发展的思路，为学生沿着正确的发展路线提升美术技艺与美术素养指明发展方向。
（二）提升学生美术思维品质，夯实学生基础品德意志
想要发展学生美术德育教育，就必须将德育教学的核心目标与美术教学相融合。通过两者的结合教学，不仅可以提升学生的美术思维品质，也有利于夯实学生的基础品德意志。例如：在初中美术“黑白装饰画”教学中。教师在黑白装饰画的教学中，可以引入德育教学理念，用颜色引入人生观的概念去教育学生，帮助学生在美术学习中塑造思维品质。此外，教师可以在教学中融入品德意志方面的美术故事宣讲，用常态化的事迹事例去夯实学生的品德意志。
二、基于德育视野下初中美术教学模式的创新策略
（一）结合美术文化价值符号，引入德育教学机制
每一门文化教育课程，均具有自身的文化价值符号，其中包含着丰富的思想、文化、品德教育内容，对学生的德育教育具有特殊作用。作为初中美术教师，要结合美术课程德育文化内容，利用其文化价值符号去引入德育教学机制。例如：在初中美术“中国画的形式美”教学中。一是教师要把德育文化中谦逊待人，礼敬他人的品德教育与美术的形式美教学相结合，通过列举美术名人故事，如齊白石老先生礼待他人，做人谦虚的故事与美术的形式美相联系，通过事迹分析去证明中国画形式美感中蕴含着艺术家待人处事的品德哲学艺术特征。二是教师要利用德育教育去讲解艺术画作，通过中国画的画法分析、颜料运用、线条勾勒等多个角度去分析美术画作背后所要表达的作者人生观念，利用画作背后的德育观去渗透德育教学内容，保证学生在鉴赏艺术画作，学习美术知识的同时，可以汲取收获更多的人生经验，为自身成长树立正确指导。
（二）重塑美术课堂教学策略，设计美术德育活动
传统的美术教育，很难渗透德育教学内容，对学生的德育教育帮助不大。初中美术教师，可以通过重塑美术课堂教学策略，设计爱国类德育活动来帮助学生成长。一是教师要结合爱国品德教育内容，在美术课堂布置教育主题活动，发挥学生的积极性去搜集爱国类相关画作，以学生讲课的形式为老师介绍画作内容。二是教师要以爱国这一主题为内容，鼓励学生大胆创作美术画作，鼓励学生在生活中搜集创作灵感，用画作展现爱国主题。通过学生的个人画作搜集讲课与美术画作创作活动，来帮助学生接触爱国主义德育教育内容，增加学生不断受到爱国主义熏陶的机会，提升学生的民族自豪感思想意识。
（三）丰富学生美术交流视野，在游戏中升华德教主题
教师可以利用美术课堂游戏，来丰富学生美术交流内容，增加德育教育环节，升华学生德育教育主题。一是教师可以利用猜画做游戏，去组织学生利用关键词联想猜谜底，让学生通过画作表达的思想品德故事来开展美术知识竞赛。二是教师要在美术德育教育中深化德育教育主题，把文明守礼、尊老爱幼等德育思想教育融入课堂游戏中，利用相关画作评析的形式，去渗透德育教育理念。
三、结语
美术教学与德育教育是可以双向融合的教学内容，两者间教学的有机结合，对学生的艺术陶冶与品德提升效果会十分显著。作为初中教师，要抓住学生德育教育的黄金期，利用美术文化价值符号及美术活动去渗透德育教育内容，提升学生思想品德核心素养。通过为学生建立美术德育教育机制，来让学生在美术游戏教学内容中，提升自我品德认知与情操标准，助力学生美术学习发展。
参考文献：
[1] 李存兵.初中美术教育与创新性思维的教学模式探究[J].考试周刊，2021（3）：146-147.
[2] 姜翠萍.初中美术教学模式创新策略探究[J].科幻画报，2020（08）：247.