【摘 要】
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《数学课程标准》指出,数学的教学要建立在学生的认知发展水平之上,教师应关注学生的课堂生成,着眼于学生未来的发展。按部就班的数学教学时代已经过去,在有限的课堂教学时间
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《数学课程标准》指出,数学的教学要建立在学生的认知发展水平之上,教师应关注学生的课堂生成,着眼于学生未来的发展。按部就班的数学教学时代已经过去,在有限的课堂教学时间内,卓有成效的、具备发展性的课堂教学无疑更具独特价值。笔者就从教学实践出发,多侧面地探讨一下如何构建小学发展性数学课堂。
The standard of mathematics curriculum points out that the teaching of mathematics should be based on the level of students ’cognitive development. Teachers should pay attention to students’ classroom production and focus on the future development of students. The step-by-step maths teaching era is over, and effective and productive classroom instruction is undoubtedly more unique in the limited time it takes to teach. The author starts from the teaching practice, multi-faceted to explore how to build the development of primary mathematics classroom.
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《中国文物科学研究》季刊(国内统一刊号CN11—5285/K),由国家文物局主管,中国文物学会、中国文化遗产研究院共同主办,为当今全国唯一的文物学科理论和文物保护科学技术综合