高考化学中一种解决中心原子杂化、成键等问题的有效方法

来源 :考试周刊 | 被引量 : 0次 | 上传用户:donghao3000
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
  摘要:本文详细地剖析了杂化轨道理论与价层电子对互斥理论相互结合在中学化学中的应用,为高中学生判断ABm分子的杂化类型、成键情况和立体构型等提供了较为系统的方法,特别能解决高考题的《物质结构与性质》选修模块中涉及的判断中心原子杂化类型和大π键的相关题型。
  关键词:杂化类型;分子构型;中心原子;成键
  对于很多高中生而言,轨道杂化的相关认识总是十分模糊,对于常见分子的中心原子杂化、成键等问题的认识也不够深入。为什么H2O中O为sp3杂化,为什么H2O的O会有孤对电子,为什么同为sp3杂化的H2O、CH4和NH3却有着不同的构型,这些都让学生產生极大的困惑。
  这是由于杂化轨道理论本身是一个很精深的理论,甚至需要复杂的理论计算,在中学教材中只能简要提及。
  笔者通过将杂化轨道理论与价层电子对互斥理论(VSEPR法)结合应用,可以较好解决以上的问题。该方法能让高中生更深刻地了解中心原子杂化、成键过程,摆脱对这部分知识的死记硬背,从而提高学生的化学素养。
  一、 杂化轨道理论和价层电子对互斥理论相结合能解决的问题
  1. 能判断价层电子对数和杂化类型
  (1) 确定中心原子价层电子对数
  根据价层电子对互斥理论,中心原子的价层电子对数=(中心原子的价电子数 配位原子提供价电子数±所带电荷数)/2,需要注意:氢和卤素作为配体时只提供一个电子;氧族元素为配体时不提供电子,为中心原子时提供6个电子。
  如CO32-的中心原子的价层电子对数为(O为配体):(4 2)/2=3;而H2O(O为中心原子)的中心原子的价层电子对数为:(6 2)/2=4。
  (2) 确定中心原子杂化类型
  根据杂化轨道理论可得出:参与成键的通常为价电子所在的轨道;中心原子的价层电子对数=所需的杂化轨道数。结合这两点便可推出杂化类型。
  例如CO2的中心原子的价层电子对数为2,需2条杂化轨道,即1条2s和1条2p参与杂化,则中心原子C为sp杂化。CO32-的中心原子价层电子对数为3,则需1条2s和2条2p参与杂化,则为sp2杂化。又如H2O的中心原子O的价层电子对数为4,需四条杂化轨道,1条2s和3条2p参与杂化,为sp3杂化。
  学生用以上的方法还可以判断不常见分子的杂化类型,例如PCl5,中心原子的价层电子对数:(5 5×1)/2=5,需要五条杂化轨道,故PCl5中P原子除了3s和3p轨道之外,3d轨道也要参与成键,为sp3d杂化。
  2. 能判断分子构型和孤对电子的存在
  (1) 中心原子上孤对电子的判断
  若分子中配体数=中心原子的价层电子对数(杂化轨道数)则意味着中心原子没有孤对电子,即杂化轨道是被成键电子对所占据。
  反之,配体数<价层电子对数,则有孤对电子,且孤对电子对数=价层电子对数-配体数。
  例如,对CH4价层电子对数为4,即(4 4)/2=4,配体数=价层电子对数,无孤对电子。而H2O价层电子对数为4,只有两个H为配体,配体数<价层电子对数,孤对电子对数目为2,即(4-2=2)。
  同样,NH3价层电子对数为4,三个H为配体,孤对电子对数目为1对,即(4-3=1)。这样,通过简单的计算便可快速判断孤对电子的存在,以及数目。
  (2) 分子构型的判断
  根据价层电子对互斥理论的要点,分子的构型总采取电子对排斥作用最小的结构。由于高中化学中常见sp、sp2和sp3杂化的ABm分子的中心原子的价层电子对数分别为2、3和4,若分子中中心原子没有孤对电子,为了满足成键电子对间排斥力最小(平均距离最远),可知其构型应分别为直线型、平面三角形和正四面体,例如CH4为正四面体构型。
  而H2O分子孤对电子对数目为2,可看成同为sp3杂化的CH4上四个H中的两个被孤对电子对取代,这样很容易推出分子构型为“V”字型(电子体积很小可不看),实际教学时可借用球棍模型,效果更佳。
  用相同方法可引导学生分析NH3分子中孤对电子的数目和分子构型,可得出NH3为三角锥型(N上一对孤对电子)。
  3. 能判断分子中成键情况
  (1) σ键数的判断
  ABm型分子的中心原子通过杂化轨道与配位原子成的键为σ键(形成桥键的例外),故几个配位原子就有几条σ键,即配位原子数=σ键数。
  例如,H2O和CO2的中心原子均有两个配位原子,故分子内有2条σ键。同理,CH4为4条σ键。
  (2) 大π键存在的判断
  通常ABm型分子的中心原子A中价电子填充的轨道如果有未杂化的p轨道时,那么分子中通常有π键。若π键由三个以上原子共同构成,则为离域大π键,且离域大π键数与未杂化的p轨道数相同。
  例如CO2,中心原子C为sp杂化,还有2条未杂化的2p轨道,分别有一个电子在两条未杂化2p轨道上和两个氧上的p电子进行成键。由于头碰头形成了σ键,接下来C的2p只能与两个氧的2p通过肩并肩形成π键,这种π键由于大于两个中心所以为离域大π键。由于有2条未杂化2p轨道,故CO2有两条大π键(II34)。
  同样,对于CO32-,根据杂化轨道理论和VSEPR法结合推出为sp2杂化,只有1条2p轨道未参与杂化,故其只有一条大π键(II46)。CO32-大π键的电子分别是C和三个O各提供一个,还要加上负电荷所带的两个电子,总共六个。
  二、 高考真题透析,深层领悟
  例1(2017新课标Ⅰ卷第35题节选)X射线衍射测定等发现,I3AsF6中存在I3 离子。I3 离子的几何构型为,中心原子的杂化形式为。
  解析:I3 离子可看成一个I为中心原子,另外两个I为配位原子。据VSEPR法可计算出价层电子对数:(7 2-1)/2=4;配体数为2,可推断为不等性sp3杂化,具有两对孤对电子(4-2=2),这种分子的构型类似于H2O分子,为V形。
其他文献
写好英语演讲稿是英语演讲成功的重要前提。而高职学生在准备英语演讲稿时总是存在一定的疑惑。对此,本文试图运用体裁分析理论探讨高职学生英语演讲稿的宏观语篇结构,旨在给高
摘要:分层总复习在生物中考复习中,能有效解决不同层次、不同学习能力学生的学习需求,有针对性地因材施教——“因材复习”;能跳出题海战术,以一当十归类复习;有利于训练和提高学生自主分析问题的思维能力,形成自主复习思维模式,从而提高复习效率。  关键词:分层复习;自主复习;应用策略  古代教育家孔子在《雍也》中曾说“中人以上可以语上也,中人以下不可以语上也”,这是孔老夫子对“因材施教”的论述。近代著名教
近年来新闻寻租行为呈愈演愈烈之势,对新闻客观、公正的报道一切事实的宗旨造成了严重影响。本文主要从哲学的视角探讨新闻寻租产生的原因及其规避方法。 In recent years,
摘要:在化学教学中,化学实验是必不可少的教学内容,但是有些实验,由于其危险性比较高,或者微观本质现象实验,没办法在课堂上操作完成,需要借助模拟仿真实验来完成,本文主要探讨如何在化学实验教学中有效应用模拟仿真试验,发挥模拟仿真实验的优势,弥补其不足,让学生对知识的理解、掌握以及学生的实验操作能力同时得到提升。  关键词:模拟仿真实验;化学实验教学;有效;策略  模拟仿真实验应用于化学实验教学,将一些
摘要:小学音乐课程,属于一种以鉴赏与学习为主的学科,重点在于培育学生的感知与鉴赏能力。但是当前阶段小学音乐课堂教学存在注意力不集中、学习效率低等问题,因此教师应当改进教学策略,以便于纠正上述的不良学习现状。基于此,笔者主要从“创设音乐情境”“利用小组合作法进行教学”以及“由游戏切入进行教学”这三方面内容切入,针对如何进行有效的小学音乐教学进行了一系列具体的研究与分析,其目的在于促进小学生音乐学习水
摘要:在中小学教学工作开展的过程中,音乐教学是一个重要的内容,特别是在新课程改革之后,为了对学生们的艺术修养进行提高,音乐这门学科的教学也得到了广大教育工作者的重视。在中小学音乐教学的过程中,教师们不仅要引导学生们对音乐理论知识进行了解,还要帮助学生们通过课堂学习活动,不断提高自身的艺术修养,所以在实际的教学过程中,德育教育工作的开展就非常的关键,中小学音乐教师要重视德育知识的传授,帮助学生们塑造
字义的结构原则是“1个字义=1个义类×1个义象”。这是徐通锵先生《语言论》中提出的,其体现了汉字的理据原理。随着汉语的发展,单字格局日益解体,以双音字为主体的格局逐渐形成
今天,美国大学的实力雄踞世界之首。美国的高等教育不仅是国家向公民提供的一项福利,也是创造社会财富的优良动力。美国卡内基小组的研究表明,美国的经济实力有50%是从它的教育制度获得的。  美国大学成功的五大理由:  全世界最好的大学有85%是美国的大学(据上海交大所作的世界大学排名,前20名中有17所美国大学)。美国用世界上最优秀的大学吸引世界各地的最有潜质的学生到美国学习,再用它强大的企业将这些人才
摘要:本文主要以中学音乐教学中的情感教育探讨为重点进行阐述,结合当下中学音乐教学中实施情感教育的意义为主要依据,从运用音乐创作背景、运用多元化教学手段、采用演唱与表演的手法这三方面进行深入探索,其目的在于加强中学生情感教育质量,为提高学生学习音乐的兴趣做铺垫。  关键词:中学;音乐教学;情感培养  初中阶段为学生学习音乐的主要阶段,只有加强该阶段教育力度,才能保证学生音乐学习水平。音乐是一门独特的
幼儿纸艺活动的开展,是激发幼儿手脑协调操作的一种基础性活动,是幼儿教育中常见的活动之一.其表现形式极其多样,而在这眼花缭乱的元素取材中,“儿童绘本”不得不说是一块蕴