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高考实用类文本主观题的训练,不应该停留于简单重复的刷题演练,而要对学生阅读习惯和答题得分的学情进行研究,聚焦阅读逻辑思维训练,尤其是信息筛选和归纳概括的能力训练,从而切实有效地提高学生答题水平和促进学生阅读能力发展.
高考实用类文本主观题的训练策略
【摘 要】
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高考实用类文本主观题的训练,不应该停留于简单重复的刷题演练,而要对学生阅读习惯和答题得分的学情进行研究,聚焦阅读逻辑思维训练,尤其是信息筛选和归纳概括的能力训练,从
【机 构】
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华东师范大学第二附属中学 200062
【出 处】
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中学语文教学
【发表日期】
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2020年2期
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